略论高职生理学教学运用信息化教学的技术

王玥

摘要：信息化教学不仅能够帮助生理学教师更好地开展教学，而且能够帮助学生提升学习质量，树立正确的学习观、价值观以及人生观。作为生理学教师，应该明确自身的责任与义务，树立终身学习的教学思想，不断更新教育理念，改革教学模式，合理借助信息化资源辅助教学。本文就立足于高职学生的学习实际，针对如何在生理学课程中合理使用信息化教学模式进行了相关探究。

关键词：高中;生理学教学;信息化教学

1 借助信息化教学，调整教学体系，提升教学效率

信息化教学成为当下高职生理学科教学的必备工作之一，教师合理借助信息化能够调整教学体系，由于高职学院的学生基础较弱、接受能力不强，并且没有独立思考、自主学习的意识，难以借助现代化学习设备解决学习中的问题与不足。但就当下生理学课程而言，内容较为抽象，学生仅靠传统教师讲解、学生听的教学模式难以掌握，容易挫伤学生学习的自信。采用信息化教学，可以根据教学需求为学生创设一个轻松愉悦的学习氛围，结合信息化技术丰富教学过程，吸引学生的注意力，激发学生主动参与生理学的兴趣。正所谓兴趣是最好的教师，学生只有自身对学习产生兴趣，才能更好地深入其中，不断提升自己生理学科的学习质量。并且，在信息化教学过程中，教师可以分小组讲解，设置层次化的问题，引导学生自主讨论，充分发挥学生的主观能动性，引导学生发散思维，最大限度上开发自身的潜能。学生自主借助信息技术更好地辅助学习，能够改变传统被动接受知识的局面，帮助学生树立学习的自信心，提升教师的教学效率，真正意义上诠释了学生是学习主人的意义。

2 借助信息化教学技术可以有效提升人才的培养质量

近几年来，信息技术在不断的发展与进步，并且被广泛运用于人们的日常生活，尤其是在教师的教学课堂之中。倡导教师借助信息化技术实施教学活动是因为信息化技术的运用不仅可以给教师带来许多便利，而且可以给学生带来许多的便利。学生学会借助网络技术去学习不仅可以快速有效的掌握学习知识，还可以拓宽自身的视野，不断的更新自己的知识结构，学习更多的前沿知识。在高职的生理教学课堂中，教师运用信息化教学技术是十分有必要的，因为信息化教学可以帮助学生更全面系统的分析案例，可以有效的锻炼学生解决问题的能力。最重要的是教师可以利用网络技术和自己的同事或者是一些专家沟通交流自己的一些想法意见，同时可以激发学生合作学习、团结协作的意识，让学生更加直观的感受到合作的魅力。同时，信息化技术教学能够培养、锻炼学生各方面的能力，推动学生朝着更好的方向发展进步。

3 生理教学课堂中实施信息案例教学

很多的高职院校的生理教学课堂都存在着这样的问题：教师忽视学生的主体性，习惯于“灌输式”的以自己为主导的教学模式。这样的课堂教学效果显然是不理想的，为了创建高质量的生理教学课堂，生理教师应该尝试着在课堂中实施信息案例教学，充分重视学生的主体地位，确保学生主体性得以发挥展现。借助案例教学激发学生的学习兴趣与课堂参与性。因此教师可以多花费一些时间和精力做设计备课工作，对学生进行细致观察，根据学生的个性特点，挑选出符合学生发展的针对性强的案例，通过案例教学锻炼学生分析处理问题的能力。比如：教师在给学生讲解影响肾小球滤过因素的相关知识点的时候，因为课堂时间有限就给学生简单的讲授了一些当滤过膜遭受到损坏时尿液的成分会产生什么样的变化的知识，并没有做拓展讲解，也没有给学生进一步讲解什么状态下滤过膜会遭到损坏。所以，为了完善学生对知识的了解掌握，教师可以对学生进行课后拓展训练，给学生安排和滤过膜相关的病例，安排学生自己去探究学习，查阅资料，去探究一下急性肾小球肾炎这一个病的产生原因，也可以将学生划分成几个小组，鼓励学生小组合作，共同搜寻资料，交流分析滤过膜遭到损坏时会出现的一些临床特征。给学生安排临床病例分析探究活动可以让学生把平时所学的生理学知识和所学专业紧密结合，有效的提升学生的学习积极性。

4 使用信息化教学有助于优化整合教学资源

在高职生理教学过程中，教师能够合理使用信息化教学体系，上网查询相关知识点的资料，在设计教学过程中巧妙添加相关资料，拓宽学生学习的渠道，丰富教师的授课形式，真正发挥信息化教学的意义。生理学教师合理借助信息化技术，能够系统的向学生展示相关知识，将原本单一生涩的理论知识生动形象地展示给学生，促使学生加深对相关生理学知识的认知与掌握，为适应社会的可持续发展夯实根基。但就当下生理学课程现状而言，部分高职学生仅靠课堂45分钟难以完成学习任务，信息化教学能够有效改善这点不足。比如，在进行“心脏泵血”相关知识点时，如果仅靠教师讲解学生难以精确认知心室在收缩时期与舒张时期，瓣膜闭合和张合的压力起伏，所以教师可以借助信息技术将其制作成微视频，课堂上进行播放，课后发给学生，便于学生根据自己的实际情况决定观看讲解的次数，避免“优等生吃不饱，学困生吃不了”的現状发生，保证每一位学生真正意义上进行生理学知识的提升。

5 结语

综上所述，可以发现借助信息技术开展教学可以帮助教师有效的提升课堂教学效果，同时激发学生的学习积极性。教师需要多花一点时间和精力，研究信息化教学技术，合理准确的运用，去更好的帮助学生学好生理课程。

参考文献

[1]郑荣华，文艳平，梁吉平等.浅谈教育信息化在高职生理学教学中的应用[J].山西职工医学院学报，2014，（24）.

[2]郑荣华.信息化教学在高职生理学教学中的应用研究[J].山西职工医学院学报，2014，（24）.

[3]郑荣华.教育信息化在医学课程中的应用[J].山西职工医学院学报，2012，（5）.