创新创业教学资源私有云平台的设计与实践

罗毅洁

摘要：以云服务技术为基础，构建一个基于私有云和慕课理念的创新创业教学资源平台，优化创新创业教学组织结构，规范创新创业教学管理流程，辅以教师发展、创业大赛、创业实训等模块的数字创新创业教学资源平台，以推动创新创业教育体系建设。

关键词：创新创业;私有云;资源平台

1 背景

伴随着改革开放的不断深入，我国经济和社会发展取得长足进步，我国国民经济水平与发达国家越来越接近，过去以跟随学习模仿为主的中国制造模式亟需转变为以自主创新发展的中国创造模式。大学生作为高知识高水平高素质的劳动群体，是我国建设创新型国家最主要的主力军，是劳动力群体中创新创业的人力技术粗，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。

为贯彻落实国家关于深化高校创新创业教育改革的要求，进一步规范创新创业教学流程管理，优化创新创业教学模式，推动高校创新创业教育体系建设，高校需要建设一套完整的基于慕课理念的创新创业课程体系，配套基于云服务技术的互联网教学平台、创业资讯、师资培训、创业竞赛和创业实训等模块的数字创新创业教学资源平台，打造全面系统、可复制可推广的创新创业教育体系。

2 私有云技术优势

创新创业教学资源平台将“私有云”与“创新创业教育理念”相结合，利用私有云按需服务、及时方便、费用低廉、通用性强，具有高可扩展性和很强大的数据共享等特点，为建设创新创业教学资源平台奠定了技术基础。

（1）私有云技术可以提高学校现有设备的利用率，私有云平台通过底层虚拟化和桌面虚拟化技术，对不同品牌、不同配置的服务器及学生机进行统一管理，把计算及存储资源整合之后再进行统一分配。大大提高了学校现有设备的利用率，将一部分需要更新的设备纳入到私有云中最为终端继续使用，为学校节约了大量成本。

（2）私有云技术可以提高平台设计的可扩展性。在私有云中，无论是基础设备层、虚拟化层还是应用层，都是可以扩展的。学校在现有的设备基础上搭建了私有云，虚拟化层和应用层也可根据实际使用需要进行扩展。用于应对学校使用私有云的学生数量发生变化或者教学内容、教学资源更新意义非常重大。

（3）私有云中的虚拟资源池为用户提供弹性服务。私有云管理软件将整合的计算资源根据实际访问的具体情况进行动态调整，包括增大或减少资源的要求。因此云计算对于学校的非恒定需求的应用，如对需求波动很大、阶段性需求等，具有非常好的应用效果。

（4）私有云技术提高资源的共享性。在私有云中各实验室、学院乃至整个学校可以构筑共同的资源库，并通过私有云平台进一步实现教学资源的整合，统一及简化教学过程。对于学生来说，通过云计算技术，可以通过网络，在任何地域、任何时间利用存储在云中的教学资源进行学习。

3 基于私有云的创新创业教学资源平台设计方案

3.1 基于私有云的創新创业教学资源云平台架构设计

云服务技术是创新创业教学资源平台的关键支撑技术。云服务部署可分为公有云、私有云和混合云。以网络防火墙分开，位于校园网防火墙内部的是私有云，防火墙外部的是公有云。由于是为学校单独使用而构建，因此可以有效控制私有云中数据安全、数据质量。创新创业教学资源平台私有云架构部署如图1所示。

创新创业教学资源私有云平台是将教学资源平台部署于学校内部，该系统从纵向来看是教育公有云的一个组成部分，由公有云所有权单位对私有云单位进行数据汇总和系统运行监测;从横向来看又可以与其他院校按照一定规范，通过私有云提供的各种接口，与同一个地区或者不同地区的高校私有云资源进行整合，形成一朵更大的教育资源云，同时系统预留微信管理、资源交易接口，为移动学习和优质教育资源的在线交易共享提供解决方案。

3.2 创新创业教学资源平台总体需求设计

（1）课程体系。课程体系模块主要通过引进外部优质课程和自建优质校本课程两种方式，建设创业基础课程、创业进阶课程、大赛辅导课程和在线精品创业讲座，提供基于慕课理念的在线课程学习。

（2）门户管理。门户管理模块主要包括创业政策、创业新闻、栏目管理、频道管理、课程发布、成果发布等功能。

（3）在线学习平台。在线学习平台模块提供创新创业课程的在线授课及修读，包括在线选课、在线学习、过程监控、在线考试、数据分析等功能。

（4）校内创业竞赛平台。校内创业竞赛平台模块提供创业大赛信息展示、项目申报、在线评审、成果发布、交流互动、在线指导等功能。该模块可实现与评审专家、创业导师对接。

（5）移动创业学习平台。移动创业学习平台模块通过手机，PAD等移动端完成课程学习、教学监控、考核评价、实时交流等功能。

3.3 创新创业教学资源平台主要功能设计

3.3.1 在线学习平台功能设计

（1）开课/结课的所有对接服务，包括学生信息、学习成绩及学分的导入/导出;

（2）学生学习进度监控、课程访问统计分析;

（3）学生学习过程控制，防止视频拖拽，防止视频跳集，实现当前桌面监测，打开其他无关程序视频就会停止;

（4）学生学习过程管理，包括做作业、答疑、考试、讨论等;

（5）实时监控学生学习进程和助教导学进程;

（6）在线考核功能，对相应的学习内容组织在线考试，提供手动组卷和自动组卷方式，满足对学习者的考核需要;

（7）题库管理功能，可以建立题库，题库中应包括各种基本题型，包括客观题、主观题，支持自动及手动方式组卷;

（8）基于过程的形成性考核功能，可以对学生学习行为进行监控，并提供多种类型的评价策略，支持基于过程考核的学习效果评价;

（9）支持内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。

（10）支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。

（11）支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教学模式。

（12）支持交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。

（13）角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。

（14）权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。

（15）机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。

3.3.2 数字创业学院门户网站功能设计

门户充分展示学校教学特色的教学门户。包含创业资讯，课程中心，创业竞赛，师资培训，名师大讲堂，创业资源模块。

（1）具备信息发布和页面自定义、统一检索功能。

（2）具备课程中心展示以及后台推荐控制功能。

（3）具备资源排行展示，如课程排行、创业资讯。

（4）展示创业资讯，课程中心，师资培训，名师大讲堂。

3.3.3 移动端功能设计

提供專门的APP支持移动终端，移动端功能要求：

（1）有主体Mobile Learn App，支持iOS和Android两种系统的客户端应用，用于手机和平板电脑两套设备中，实现在线移动学习，学习者之间问题讨论。

（2）支持与网络教学平台同步和网络课程移动化，支持根据屏幕尺寸大小自动调整App应用界面。

3.3.4 创业大赛平台功能设计

创业大赛平台要实现整个大赛的一站式管理、建设、网上申报、评审与成果展示。大赛平台内涵建设与综合门户网站有机整合，统一规划、统一管理、统一标准、资源统筹，提供统一的对外展示窗口。

（1）信息发布。能够发布大赛相关的通知公告、大赛动态、参赛须知、政策文件等信息。

（2）项目申报。查看申报指南、验收指南、评审指标体系、项目评审结果等;设置申报材料栏目、栏目权限;能够上传视频、图片、动画，并支持在线浏览和展示;编辑申报材料，更新个人信息;网上填写申报书（申报书材料可提供附件上传或在线填写形式），管理员可实现对申报资料、申报材料在线填写模版格式的实时修改;申报书提交后，附件可以打包上传。

（3）项目管理。设置申报材料栏目模板和评审指标体系;可以对项目进程和项目状态进行控制和管理;查看申报信息、申报材料和评审意见;对评审结果进行统计，提供丰富的统计图表;对评审专家和申报人员进行管理。

（4）项目评审。可查看评审指南、评审指标体系、项目评审状态、项目评审结果以及申报材料;对评审项目进行评分，填写评审意见，提交评审结果（项目申报人能够收到邮件形式的评审意见）;对个人信息进行管理和更新。

（5）统计功能。汇总申报的情况，可按照用户需求“字段”直接导出汇总表;可进行分析比较的功能;主要应用在项目的申报和过程管理中的统计;后台管理可实现对用户的上传次数、更新次数等统计分析功能。

4 结束语

针对当前教学资源库师生互动不足、学习者协作缺乏、学习效果无法跟踪、学生创新能力无法培养等问题，利用私有云按需服务、及时方便、费用低廉、通用性强，具有高可扩展性和很强大的数据共享等特性，构建一个基于私有云环境，以学习者为中心的、以培养学生创新能力为导向的、实时互动的学习平台，以提高人才培养质量，推动创新创业教学改革。

参考文献

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