基于产教融合的地铁环控实训项目的开发

张风琴

摘要：随着城市轨道交通行业的发展，产生了大量的人才需求。开发适用的实践项目并应用于教学实践是培养地铁适用人才的一个重要环节。本文以环控实践项目开发为例，说明了基于产教融合开发实践项目的思路和做法。

关键词：产教融合；环控；实训项目；开发

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）30-0193-02

0引言

产教融合，校企合作，是职业教育培养人才的法宝。学校培养的人才最终要符合企业的需求，才能实现其价值。因此，在人才培养的过程中，要争取企业的参与，实现校企协同育人，充分发挥企业的重要主体作用。

近年来，随着城市建设的不断发展，交通拥堵问题日益严重，有条件的城市纷纷通过发展地铁来缓解交通问题。截止2016年底，我国已批复52个城市的轨道交通建设规划。地铁人才的需求也呈现急剧增长的态势。目前地铁人才的来源主要为社会招聘和校园订单培养。有很多院校都积极与各地铁公司合作培养订单班，但是目前在地铁环控系统方面的投资普遍偏少，实践条件缺乏，造成学生在学校所学的理论和实践课程与地铁企业的需求之间存在着较大差距。近年来，山东职业学院投资建设了城市轨道交通环控实训中心，并与浙江中控、青岛地铁、石家庄地铁等企业合作进行了实践项目的开发及实践教材建设，在城轨机电类订单班学生培养方面取得了良好的效果，受到了企业的欢迎。

1开发思路

1.1立足企业需求确定实训目标

实训项目的开发应满足地铁环控工实际工作岗位需求：实训内容应与岗位工作内容一致。

经对青岛地铁、石家庄地铁、杭州地铁等企业进行调研了解到，与环控系统相对应的岗位及工作内容如表l。

因此，虽然岗位名称不同，但是各地铁运营公司对环控检修工的定位是：完成通风空调设备的操作、维护、检修工作，确保环控系统安全运行，保证地铁运营环境符合要求。相应的，根据该要求开发实践项目。

环控系统不是一个孤立的系统，其控制分为三级：中央级、车站级、就地级，与BAS系统、FAS系统、应急广播、屏蔽门之间都有着密切的联系：环控工不是一个孤立的岗位，其与车站站务员、值班员之间有着密切的配合关系，所以，在配置实训设备和开发实训项目时，必须与其他系统联合开发，培养学生的协作意识和能力。

1.2对接工作岗位开发实训项目

①实训项目开发依据：通过邀请地铁企业专家进校园、专业教师深入地铁企业与环控相关岗位技术人员、毕业生进行座谈、跟岗等方式，了解环控岗位相关工作内容和工作流程，整理出典型的、应知应会的实践技能，了解应熟练使用的工具、仪器，作为开发实训项目的依据。

②融合典型实践技能，开发校内专业实训项目。在调研中了解到，冷水机组由于技术复杂，一般委外检修，但日常的巡检、维护保养由车站自主进行，其他设备基本立足于自主维修。因此，在校内实训中必须开设足够的实训项目，配备充足的检修工具，培养学生的动手能力以及编制检修计划的能力。共开发26个实训项目。（表2）

2实践教学资源开发

2.1融合岗位内容初步编制实训项目指导书

确定了实训项目以后，专业教师联合企业技术人员、设备供应商，融合岗位工作内容，由浅入深共同设计实训步骤，如环控系统就地控制操作，包括控制柜认知——各操作按钮功能说明——联锁、互锁控制关系及其实现——开机操作——关机操作——安全注意事项等，符合学生的认知规律，并做到图文并茂，步骤详尽，按照操作指引完全能够对设备进行操作。

2.2学生试做

实践项目可适用于城市轨道交通机电技术、城市轨道交通运营管理、供热通风与空调工程技术专业。针对不同的专业，难度和使用目的不同。（表3）

在实践项目确定并初步编制了实训指导书后，组织学生按照指导书的步骤进行了试做，在试做过程中发现了很多问题，如讲解不够清楚、不够明白，步骤前后顺序不对、图片不清楚，图片与内容不符等问题，专业教师指导学生及时进行了修改和充实，确保按照学生的理解能够顺利实现操作。

2.3实践教材开发

将实践指导书深化为多媒体实践教材。随着信息化技术的普及，普通的平面教材已不能满足学生的学习要求，因此，为方便学生多种形式的学习，将二维码生成功能嵌入教材，学生配合手机可以进行多维度的学习，使内容更加生动直观，增加了学习的兴趣，提高了学习的效果。

3结语

城市轨道交通机电技术专业教学团队聚焦城市轨道交通行业发展，系统地进行了城市轨道交通环控实践项目研究，调动了企业、设备供应商、学生多方力量参与，融合企业实际工作岗位内容进行了实训项目的开发与实践，通过在学生中应用，教学效果良好。培养的学生岗位适应能力强，深受用人单位好评，促进了城軌机电类专业实践教学改革的开展。endprint