基于Mooc的高中数学混合教学模式分析

许少颜

【摘要】高中数学混合教学模式受到了来自Mooc（慕课）的强大冲击力，所以各中学都开始了对Mooc的教学实践与研究，为了实现新旧教育模式的有效结合以提高教学质量.本文就Mooc在高中数学混合教学模式中应用进行简要分析，旨在最大限度提高学生学习质量.

【关键词】Mooc；高中数学；混合教学模式

高中数学作为基础教育中的重点课程，在Mooc给教学改革带来的这场风暴中，如何有效结合Mooc形成混合教学模式来提高教师课堂有效性，提升教学质量，是当下数学教育中值得探讨的问题之一.

一、Mooc概念及其在高中数学混合式教育模式中应用分析

Mooc的出现源于对高等教育模式改革的探讨，基于传统的网络教育模式改革创新的一种运用更加灵活的全新学习方式，主要由两部分组成，一是基于行为主义学习理论的xMooc学习模式，二是基于关联主义学习理论的cMooc学习模式.前者教学模式倾向于知识体系的构建和创造，重点在于学习的创造性与自治性的网络教学模式，后者教育模式倾向于通过教学视频，课后习题与教学测试等方式对知识进行传授.[1]

Mooc教育模式着重点在于线上学习再完成课程任务，高中数学注重的是培养学生的解题能力，逻辑推理能力和空间想象能力.两者相比来讲，侧重点的不同不得不让我们思考Mooc在高中数学混合式教育模式应用中的有效性，高中生是否能在习惯传统课堂学习方式的同时接受并适应Mooc教学的在线学习方式，对高中生而言，学习任务本就繁重，加上时间紧迫压力大，这样的情况下再推行应用Mooc教学是否合适是值得思考的问题.

二、基于Mooc的线上线下高中数学混合教学模式

所谓线上线下高中数学混合教学模式，就是将Mooc与现实课堂教学有效整合的一种教学方式.我们不用将现实课堂教学内容全部“搬”到网络上去，而是综合考虑高中数学不同知识的特点以及学生的实际学习情况，将Mooc与实际课堂相结合，例如，数学教师可以提前将自己整理出的课题知识结构和重要知识点进行录像，再上传到网络共享给学生们提供课堂以外的自由学习时间，也可以针对性的选取其他名校名师的经典教学视频.这样很大程度上提高了课堂教学效率，让教师有充足的课堂时间跟学生们进行面对面的交流和溝通，而不是传统的单项式的“教”，学生们也有自主的时间通过有效的途径进行提前学习以及课后复习，这种教学方式有助于实现教师的“教”与学生的“学”同步创新与进步.

在高中数学混合教学中实行线上线下的优势体现：

（一）最大限度的实现教学有效性

线上线下混合教学模式是基于少讲多学，合作共赢的基础上开展的教学，真正意义上实现了课堂教学的高效.课堂上教师不用讲太多，基于学生线上学习的基础，传统课堂教师的四十多分钟讲解可以减少为15或20分钟的精讲，将重点放在教师与学生对知识疑惑点的交流和讨论上，让学生们在思维碰撞中获得更多的思考方式，解题技巧.例如，在“空间几何体的三视图和直观图”教学中，教师可以提前通过线上模式多媒体手段让学生对几何体的正视图、侧视图和俯视图有更直观的了解，将课堂中大部分的时间交给学生亲身实践、动手作图来丰富学生的空间想象力，实现教学目标.课后再次采用线上方法巩固学生所学，从而有效突破本节内容的教学重难点.通过这种传统教学方式与Mooc线上线下教学方式的有效整合提高教学有效性.

（二）有利于学生养成受教育习惯

Mooc教学模式对于学生来说就是一个无限制的自由学习平台，这种教学模式给拥有强烈求知欲望的学生带来了无限的学习机会，高中阶段的学习是培养学生终身受教育思想的重要阶段，而高中数学作为高中生学习的重点科目之一，Mooc平台的学习方式融入高中数学的模式可以让学生养成一种良好的受教育习惯，因为它更加自由，对学习者没有限制.通过对Mooc教学模式的探讨不难发现，因为它的自由无限制性大大地调动了学生的学习兴趣，让学生积极自主的参与教学，因此，体现了Mooc教育模式给学生学习起到的持续性作用，长远看来这非常有益于学生终身受教育思想与习惯的形成.

（三）有利于实现针对性教学

由于高中数学特殊性，与初中知识相比较难度更大，大学数学是学生们根据自身兴趣和强项可以自由选择学习的科目，高中数学就是所有学生都要义务学习的科目.在这样的情况下，传统教学模式的实用性对于班级中等生来说最强，所以导致一种学优生“跑”不快，学困生“跟”不上的现象普遍存在.教师在课堂中对某些知识点讲解，学优生觉得太简单满足不了学习的欲望，学困生或许觉得速度太快没听懂无法透彻理解知识点，甚至来不及做笔记.Mooc就能很好地弥补这种传统教学模式中的不足，有效解决教师与学生两方面临的困境.线上保存的教学视频，可以让学生对理解不深刻，掌握不牢的知识点讲解进行反复观看，自由的线上学习可以随时暂停视频来整理和完善自己的笔记.这样的方式避免了教师重复间接的烦躁，在满足学优生对学习欲望的同时，也能照顾到学困生的学习速度，实现针对性教学.

三、结 语

Mooc教学模式虽然在整个教学模式中起到了极大积极作用，但在高中数学混合教学模式中的应用方式还需进一步完善，根据以上几点基于Mooc高中数学混合教学模式的优点，再综合考虑实际教学条件和环境，有效结合两种教学模式，最大限度地提高学生学习效率.

【参考文献】

[1]谢君辉，郭峰，李力.慕课（MOOC）时代下高中数学教学方式探究[J].教育教学论坛，2016（8）：271-272.

[2]陈芳.MOOC环境下的微课程在高中数学中的教学设计研究[D].南京：南京师范大学，2015.endprint