小学数学教学中学生核心素养培养的策略探究

杨丽

摘 要 随着教学改革的不断发展，对学生的教学要求也越来越高，不仅要教导学身各种文化知识，还需要积极培养学生的各种素质能力，促进学生综合素质的教学培养。数学课程作为学生接受学习教育的基础学科，也是学生未来生活和工作不可或缺的重要技能，在教学中需要加强教师的重视，积极创新教学方式，改变传统的教学模式，结合学生的各种素质能力进行教学培养，激发学习兴趣，提高教学的质量，促进学生自身探究能力和创新能力的培养，提高学生的数学思维，实现对学生核心素养的教学培养。本文首先对小学数学教学中学生核心素养培养的现状进行简单的介绍，然后重点对小学数学教学中学生核心素养培养的策略进行积极的探究，以供大家参考。

关键词 小学数学;核心素养;现状;策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0176-01

在我国教育事业不断发展的今天，对小学数学教学也提出了新的教学要求，需要积极实施对数学课堂的教育改革，转变教师教学观念，重视学生的主体地位，引导学生进行自主的学习探究，培养学生的数学思维和数学意识，促进学生核心素养的培养。

一、小学数学教学中学生核心素养培养的现状

在如今的小学数学教学中也是出现了不少的问题，严重影响了小学数学教学的有效进行，也给学生核心素养的培养带来的极大的麻烦，需要我们积极进行教学改革。

（一）在数学教学中教师对学生核心素养培养的能力还有待提高。随着基础教育改革的不断推进，在学校教学中教师不仅需要传授给学生各种数学基础知识，还需要引导学生进行数学知识的有效应用，锻炼学生的数学思维和数学意识，培养学生综合素质，这就需要教师具备较高的专业素质，但是在实际的数学教学中有部分教师对学生核心素养培养的能力还有待提高，有的教师具有较强的教学经验，但是由于受传统教学模式影响，重视对学生单方面的知识灌输，不关心学生自身素质能力的培养，不愿意改变一直以来的教学方式，也有的教师年轻，具有专业的教学理论功底，但是在实践中缺乏教学经验，对学生核心素养的教育培养不够专业，不利于对学生的教育培养，需要积极进行教育改革。

（二）在数学教学中学生对数学知识没有学习兴趣，积极性不高。在数学教育中学生作为学校教育的核心要素，也是任何教学策略中都不可或缺的主体部分，在数学教学中进行对核心素养的培养，更加需要学生积极参与，提高学生的数学意识，进行对数学知识的灵活运用。不过在目前的数学教学中还是有不少的学生对数学知识没有学习兴趣，积极性不高，由于数学知识的抽象性和复杂性，很多学生的数学基础薄弱，使得学生面对数学就相对抵触，不愿意进行数学学习，这就严重影响了数学课堂的有效教学，不利于学生核心素养的教育培养。

二、小学数学教学中学生核心素养培养的策略探究

（一）明确教学目标，培养教师教学能力

在数学教学中教师是各种课堂活动的重要组织者，也是各种数学知识的传授者，对学生核心素养的教学培养也需要教师进行积极的实施，因此要实现对学生核心素养的教育培养，需要积极进行对数学课程的分析研究，明确教学目标，让教师们认识到数学课堂学生核心素养培养的重要性，积极进行教学改革，利用各种教学资源，提高教师的教学能力，创设各种教学情境，引导学生积极参与教学活动，提高学生的数学意识，促进学生的高效培养。

（二）结合学生生活，创设课堂教学情境

在数学教学中教师可以通过结合学生的实际生活，进行对数学课堂的教育改革，创设课堂教学情境，积极与学生进行交流互动，形成趣味性的教学氛围，提高教学的效率，促进学生核心素养的培养。在数学教学中教师根据学生实际生活中的各种事物进行分析，有效的融入数学课堂，引导学生通过对各种生活事物，实施对数学知识的有效学习和应用，提高学生的学习能力，实现理想的教学目标。

例如，在学习苏教版小学数学三年级《千克和克》时，教师根据教学内容与学生的实际生活进行有效的结合，在课堂上通过各种提问式的引导，促使学生进行学习，教师可以提问：同学们都都知道每个人都有自己的重量，但是大家都知道重量的单位都有什么嘛？生活中有哪些不同的重量单位？通过这样的问题，教师可以引导学生进行对数学中各种重量单位的学生，鼓励学生根据自己的生活进行分析讨论，提高教学的学习效率。

（三）组织教学活动，提高学生数学思维

在小学数学教学中教师可以根据教学内容，组织各种教学活动，引导学生进行数学知识的学习，提高学生的数学意识，培养学生的数学思维，促进学生核心素养的培养。例如，在学习苏教版小学数学四年级《统计表和条形统计图（一）》时，教师可以根据学生的学习情况，组织学生进行对班级学生数学学习成绩的统计图制作，引导学生进行集体合作，培养学生的数学应用意识，锻炼学生的数学实践能力，促进学生素质能力的培养。

三、结论

综上所述，在小学数学课堂中对学生进行核心素养的教育培养，需要加强教师的重视，积极改革传统的教學方式，结合数学教学的要求，进行对课堂的有效改革，提高数学课堂的教学质量，发展学生的数学思维，促进学生数学素养的教育培养。

参考文献：

[1]刘益芳.小学数学教学中学生核心素养的培养研究[J].情感读本，2018.

[2]郭秀冰.小学数学课堂教学中学生核心素养培养概论[J].考试周刊，2018.

[3]郑晔.小学数学教学中学生核心素养培养策略[J].数学大世界（上旬），2018.