如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

于春侠 董丽芳

【摘要】在小学语文的教学过程中，教学效率受学生学习性的影响是巨大的。所以，教师在授课过程中如何激发学生的学习兴趣，对于提升教学的整体质量有着重要的影响。那么则要求语文老师在课堂上，要根据语文课独有的特点，以及所带班级学生的不同，改善教学设计，采用生活化的教学模式，努力提高课堂的趣味性，利用教学的新型的手段，从而激发学生的学习兴趣。此外，还有关注课后作业的设计，将教学目的延伸化，提高学生的语文实践能力。

【关键词】语文课堂教学  提高课堂趣味性  激发学习兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0062-02

在激发小学生学习语文兴趣的过程中，教师不但要对教学方法进行创新，此外，还要从小学生本身的特点入手，在教学的过程中，让他们自己发现语文的独特之美，学习语文知识的乐趣，只有让学生真正意识到学习语文的重要性，学生才会发自内心的喜欢语文，那么就会主动地研究语文。

一、合理设置教学环境，采用生活化的教学模式

教学过程中，学生是主体，老师起到重要的引导作用，这与小学生的语文课堂教学是相符合的[1]。所以，老师在授课的过程中，需要将肢体语言，表情动作等结合起来，比如面露微笑，轻轻拍手，这些不经意的动作可以有效地拉近老师与学生之间的距离，从而增加师生之间的互动，提高课堂学习的氛围。因此，教学情境的合理设置，使教学适当的生活化，对激发学生的学习兴趣有着重要的推动作用。比如，在《自选商场》的这个课时中，老师可以利用多媒体播放商场的图片或是视频，吸引学生的注意力，从而引导学生迅速地进入到学习的状态。在一般的情况下，自选商场都有很多的分区，如食品区、蔬菜区、日常用品区和服装区等，这使得每一个进入商场消费的顾客都能挑选出合心意的物品。那么老师就要将教室合理地安排成一个小小的商场，让每一个学生都扮演不同的角色，比如销售员、收银员、货柜员、经理等，这样就可以让学生真正地参与到其中去，使他们真正地了解语文课本上的知识点，并且提高他们的理解，加深对知识点的印象，达到寓教于乐的目的。

二、采用先进的科学技术，营造良好的教学氛围

时代不断在发展，科技不断在进步，我国的教育事业也应该跟随着前进的脚步使用先进的科学技术，来提高教学效率，改善教学的质量，从而提高学生的综合能力[2]。在教学过程中，老师要借助先进科学技术，给学生创造良好的学习环境，这样学生就可以迅速地融入到课堂氛围中。比如在《珍珠鸟》的教学过程中，老师可以利用幻灯片的便捷之处，给学生播放珍珠鸟的图片和相关视频，让学生了解珍珠鸟的外形特点和生活习性、生活区域等内容。其次，老师如果想要学生深入了解课本以外的内容，激发学生的兴趣，可以创造美好的意境，在播放幻灯片的同时，让学生自由发言，说出他们的感悟。教师只有营造了良好的学习氛围，学生才能真正地感受到作者和珍珠鸟之间的感情，领悟人类与动物之间的和谐相处，感受大自然的魅力，领悟人生的真谛。

三、优化课业设置，保证学习效果

作业是巩固学生学习效果的一种重要方式，在传统的教育模式下，课后作业不是背诵课文就是抄写课文，这也是低年级语文学习兴趣不佳的重要原因。基于此，老师应该进行适当的思考，在家庭作业的布置上多放一点注意力，创新作业的形式，突破传统的作业模式[3]。这样便要求老师要根据教材自编题目，要使作业简而精，减轻学生的学习负担，同时保证学习效果。此外，老师还可以布置一些趣味性的题目，比如发给每一个同学几颗种植，让学生带回家，细心照料，并采用记录的方式，让学生将种植的过程以及植物成长的过程记录下来。这样学生就可以避免单调的记日记。同时，可以激发学生对于写作的乐趣，能够充分锻炼学生叙事、描述的能力。就可以將将课堂上学到的词汇应用到实践中去。

总之，小学语文教师应该在课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣，必须要与学生建立良好的师生关系。注意小学生身心发展的要求，做到因材施教，针对性地培养学生的学习兴趣。小学阶段，对于学生而言语文是打开新世界大门的钥匙，可以使学生具备认识世界的能力，语文知识掌握的程度越高，那么学生与他人的交流越顺畅，对于学生以后的成长和性格的形成及正确的人生价值观和优秀的思想品德的树立也会越有利。

参考文献：

[1]金蓉.微探如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程（中）， 2017（7）.

[2]史雪玲.浅谈如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].吉林教育， 2017（30）.

[3]钟家燕.浅析如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].情感读本， 2018（5）：114.