初中地理综合实践活动的开展探讨

郭爱林

摘 要：开展综合实践活动为地理改革带来了更多的生命力，使地理课程变得更有教育价值，能够最大限度地开发学生们的学习能力。初中地理开展综合实践活动，首先要明确实践活动的目标，其次掌握实践活动的内容和方式，最后建立学生们实践活动的组织，使学生们学习初中地理更加深刻具体，让初中生进行更多的锻炼和改变。文章对初中地理综合实践活动开展的作用与策略进行分析，以供参考。

关键词：初中地理；实践活动；开展

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 收稿日期：2017-05-19

一、初中地理学科开展综合实践活动的作用

1.初中地理开展综合实践活动是地理学科必然的要求

地理学科主要讲述了地球表面的环境，也是人类活动与地理环境相互牵连的一门科目。地理学既是自然科学也是社会科学，具有统一性、地域性、开放性和实践性的特点，故而它有很大的优势来开展综合实践活动。

2.初中地理开展综合实践活动是地理课程改革的要求

开展地理综合实践活动，可以加深学生们对地理知识产生过程的印象，使学生们的实践能力得到提升。全面地开展综合实践活动能够使学生们大开眼界，还能够加强学生们对课堂知识的理解和运用，从而培养学生们敏锐的观察力、强大的思维能力、卓越的操作能力。

3.初中地理开展综合实践活动是培养学生能力的要求

一是实践活动能够加深学生们对地理的认识，使他们能更加深入地观察和思考问题，更加积极地投入实践活动中，更加勇于实践，从而提高他们的动手能力。二是综合实践活动可以使学生们的合作能力提升，他们在进行实践活动的同时，难免会进行分工合作，所以在合作中，学生之间可以互相学习、互相促进，这样他们的学习热情会变得高涨，主动深刻地学习地理知识。三是初中地理开展综合实践活动可以提升学生们的创新能力，因为实践活动可以激发他们的创造力，引导他们去发现地理知识，从而使他们的思维得到启迪，最终获得强大的创新能力，保障他们更好地开发地理知识且更具创造力地学习地理知识。

二、初中地理學科开展综合实践活动的策略

1.制订综合实践活动的目标

制订对学生的情感、态度和价值观有作用力的实践目标，这样才可以更好地培养学生，促进他们的学习。首先，对初中生的综合实践活动目标培养一定要有参与意识，使学生们积极主动地参与到实践活动中来。其次，让学生得到协调发展和可持续发展，只有这样才可以使实践活动真正有意义地作用于学生；要让学生们参加学校和社区组织的有关生态、环境等的活动，培养其正确的情感、态度和价值观。最后，培养竞争意识，能够使学生们充满活力地进行竞争，使他们发扬敢搏敢拼的民族精神。

2.明确学生综合实践活动的内容与方式

一方面，学生综合实践活动内容的选择和设计要以明确的教学目标为前提，一定要制订以培养学生实践能力、操作能力和创新能力为前提的教学目标。教师可以根据学生与学校以及社区的具体条件，适当地选择项目。比如，与地理学科有关的自然地理和人文地理内容，尤其是可以反映人类活动与地理环境关系的内容都可以成为学生们实践的内容。另一方面是学生开展综合实践活动的方式有：一是体验学习，这种学习方式可以帮助学生学到更好的操作方式和技能，从而感受到真实的体验。这种体验方式主要指的是对社会中各种活动的模拟，如公益活动、制作与操作活动等；二是探索学习，比如，学生们可以通过综合实践活动来学习和研究黄土高原水土流失的原因和解决方法；三是解决问题学习，可以让学生对活动中的所学、所感提出问题，根据问题找出相关的答案，这样使综合实践活动变得更加具有效率。

3.加强学生综合实践活动的组织

通过个人活动和小组合作学习的方式来加强学生综合实践活动，例如，让每一个学生单独接受任务，让学生单独搜集信息来完成对部分国家的介绍，这样就可以使学生依靠自己的力量来获得综合实践活动的能力。而小组合作学习的方式是指学生们之间通过建立小组来进行分工合作，共同完成小组制订的任务和目标。这种方式可以充分调动成员的积极性，使小组合作更加热烈且富有能量。

本文先是讲述了初中地理学科开展综合实践活动的作用，接着又说明了初中地理开展综合实践活动的策略，分别是制订综合实践活动的目标，明确学生实践活动的内容与方式和加强学生实践活动的组织。这不仅促进了初中地理更好地开展综合实践活动，而且带给地理教学更好的发展空间。

参考文献：

[1]李 通，李岩梅.关于初中地理学生实践活动的若干意见[J].学科教育，2001（10）.

[2]刘 丹.初中地理课堂活动教学理论和实施[D].长沙：湖南师范大学，2012.endprint