小学语文教学中的情感教育及其实施策略

曾日韦昀

摘要：在小学阶段语文教学活动的开展过程当中，教师应该意识到其语文教学活动对学生的重要基础性影响，并且从更加科学的角度展开教学活动。作为一种非常重要的教学理念和教学手段，情感教育在现行的小学语文教学的过程当中得到了广泛的运用，并且获得了良好的实际成效，对于学生自身学习效果的提升和语文素养的发展，有着十分重要的意义和影响。本文就结合小学阶段情感教育方面的问题，分析了相应的实施思路。

关键词：小学语文；情感教育；实施策略

1引言

在现阶段小学语文教学活动开展的过程当中，情感教育的应用体现了新时期素质教育的重要思路，同时也是一种更加新颖和客观的教学理念，具有独特的特征和实际应用价值。我们在展开小学语文教学活动的过程当中，通过对于情感教育的有效应用，可以让学生自身的情感得到促进和发展，同时也能够进一步的激发学生自身的学习热情，进而达到良好的学习效果，促进师生之间的沟通和有效互动。《语文课程标准》在“教学建议”中郑重提出，要“重视情感、态度、价值观的正确导向”。在展开相关教学活动的过程当中，我们应该对于情感教育心情深入的研究并科学合理的应用，围绕小学阶段语文教学学科的特征和特点，让情感教育的实际应用效果得到进一步的体现和保障。

2情感教育在小学语文课堂教学中的应用价值

在小学阶段语文教学活动开展的过程当中，合理的应用情感教育可以对于学生自身的学习兴趣进行有效的培养。对于一些基础不好的学生来说，他们在实际语文知识学习的过程当中，会形成一些负面的情感和情绪。在情感教育应用的过程中，教师如果可以从情感的角度对他们进行充分的调动和点拨，学生本身可以更好形成学习主动性。而情感教育应用的过程当中，学生自身的情感意识在得到充分调动的同时，也能够更好的生化师生之间的情感，让学生在实际参与语文知识学习的过程中，更好的展现自我，勇敢的表达。在情感教育应用的过程当中，学生自身的创新意识会得到更好的激发，他们可以更加主动的对于自身所学习的知识和内容进行利用，这也有助于活跃他们的思维状态，帮助他们形成良好的语文思维习惯和语文思维能力。学生自身得到不断锻炼的同时，他们本身的语文能力和知识掌握效果也就得到了提升和发展。另外，对于师生关系的协调来说，情感教育的应用也是具有非常大的帮助的。在小学阶段语文知识学习的过程当中，师生之间如果可以保证一个良好的沟通互动的关系，那么学生本身对语文知识的学习会产生更多的好感，同时也能够产生更多的学习兴趣。在实际课堂活动的过程当中，良好的师生关系可以让学生更加的放松，同时也能够更加积极参与到教制作组织的各类课堂教学活动当中。教师应该结合学生的实际年龄特点和兴趣爱好，制定一系列丰富多彩的教学活动，在学习和参与相关活动的过程中，师生之间保持良好的沟通效果，进一步对于师生之间的距离进行缩短，让学生本人逐步产生更加良性的学习意识，促进师生之间保持一个默契的配合状态，进而共同完成教学任务。

3情感教育的应用思路

第一，对于教材中的情感要素进行挖掘和利用。在小学阶段语文教学的过程当中，教材是教学中的重要资源和素材的来源，其中很多内容十分丰富，并且都是经过精心挑选和编排的，其风格不同且多变，其中具有很多可以利用的情感要素，对于情感教育的应用来说是非常有帮助。教师在展开情感教育应用的过程当中，应该注重对教材的深入挖掘，同时通过对于教材中情感元素的合理应用，为学生带来一个更加深入的情感体验。在学生体会情感的过程当中，他们可以更好的感受知识的乐趣和汉语言文化的魅力。例如，在对于《安塞腰鼓》学习中，这篇文章语言十分优美，并且节奏感很强，教师在教学的过程中，可以从情感的角度入手，让学生从情感的层面上，对于所要学的知识产生一个兴趣和学习意识。教师可以为学生们讲解一些关于我国黄土高原的历史文化和人文背景，并且增加一些更多的主观上的故事，从感情的层面上对学生进行激发和引导，让学生形成一定的情感，这样在他们自身情感的意识得到调动的同时，学习效果也就自然得到了提升。

第二，利用多媒体的手段来满足情感教育需求。小学阶段，学生自身的思维能力水平有待进一步的提升，在面对一些具有一定深度的内容的学习的过程当中，他们自身由于缺乏足够的生活阅历和生活经验，从而难以对课文内容进行更好的理解。对于这方面的问题，在实际教学中我们可以通过对多媒体技术的利用，更好的对于学生自身的情感意志进行调动，让情感教育得到不知不觉的渗透，從而完成整个知识的学习过程。例如，在对于《给家乡孩子的信》一课进行教学的过程当中，教师应该让学生对于其中“生命的意义在于奉献而不在于享受”和“生命开花”进行深入的理解。在学生理解和思考的过程当中，可能这些较为抽象的文字和知识，不能很好的让学生本身体会到其中所蕴含的思想。为了解决这一问题，教师可以在课堂教学的过程当中播放一下2003年感动中国颁奖词：“巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔……”学生们在观看的过程中，自然也就能够接受了一段深入心灵的情感教育，更好地对于课文的内容进行理解。

4结束语

总的来说，在小学阶段语文教学活动开展的过程中，情感教育的应用是非常重要的，我们应该合理的创新和改进调整教学方式，更加深入地落实好情感教育的理念和思路，全面发展学生自我，促进语文教学质量的提升发展。

参考文献：

[1]尚文杰.谈语文教学中的情感教育[J].教育教学论坛.2011（24）

[2]潘小梅.充分发挥小学语文课堂中情感教育的作用[J].学生之友（小学版）.2011（05）

[3]陈先林.浅谈情感教育在语文教学中的运用[J].读与写（教育教学刊）.2010（05）endprint