在传承民族传统文化中促进幼儿全面发展

陈茜灵子

【摘 要】 本文在积极研究了传承民族文化内容的基础上，逐渐将民族传统文化融入幼儿园系统中，特别是少数民族文化能够在幼儿时期得到继承和发展，融入民族传统文化，能够让幼儿得到全面健康和谐发展。

【关键词】 民族文化；传统文化；全面发展

一、少数民族文化促进幼儿发展的重要意义

我国具有多民族的文化传统，不断地继承和发扬少数民族文化，有利于爱国主义民族精神的传承。少数民族文化精神对我国教育发展有着一定的促进作用，特别是在幼儿时期的教育中，优秀的精神可以促进家长、教师进行学习和研究，有利于民族的文化得到整合和优化，帮助幼儿时期树立更加积极向上的精神。

二、少数民族文化概述

少數民族文化具有多姿多彩的内容，很多少数民族文化中凝聚了大量优美动人的神话、传说、史诗，以及音乐、舞蹈、绘画等有价值的内容，很多具有丰富的文化艺术遗产，是中华文化的重要组成部分，是中华民族共有的精神财富，是人类文明的重要成果，少数民族风俗习惯也各具特色，节日种类繁多。我国少数民族文化，既包括了各少数民族的传统文化，也包括现当代文化。我国各民族文化都具有团结统一的爱国传统，注重“以和为贵”和而不同的“和合”思想，因此，幼儿时期的启蒙教育融入多民族的传统文化，能够有一定的积极教育意义。

三、少数民族文化促进幼儿发展的相关建议

1. 民族文化融合中注重关注学生的文化兴趣

由于幼儿时期的学生具有一定的好奇心，对于少数民族文化知识和故事有着一定的求知欲望。因此融入少数民族文化内容，有利于培养学生高尚的情操，有利于使得其具有一定的语言表达能力和理解能力，帮助学生更加了解中华文化，并且培养自身独特的民族文化情操。

2. 民族文化教育中要突出特色经典文化

如何对少数民族的文化内容进行整合和传承，是当前教育工作者需要积极面对的情况。只有不断地传承和发扬，才能发扬民族文化精髓，幼儿时期如果对这些丰富的传统文化进行汲取，有利于幼儿时期培养特色文化情操，也有利于幼儿学习。教师在教学的过程中，要挖掘本民族本地区的少数精神文化内涵，通过自然亲切、生动活泼、寓教于乐、通俗易懂的方式，结合幼儿时期的生活特点进行教育，才能使幼儿汲取一定的精神养分。

3. 教师要提升民族文化素养，注重启蒙教育的连续性

幼儿时期是学生身心健康发展的关键重点时期，将少数民族文化融入到教学中，有利于培养继承人和传承者。特别是幼儿时期，融入少数民族传统文化能够培养幼儿时期的民族认同感，培养幼儿积极向上的文化精神。随着新时代的快速发展，民族文化精神融入幼儿教育，关乎传统民族文化的继承和传承。能促进我国文化精神的传承，关系着我国在国际社会中的发展，但是实践中教育教学环节也会存在一些问题，如果提出具有民族特色的文化教育内容，还需相关教育工作者提出相关对策和建议，以期推动我国幼儿教育的发展，弘扬我国优秀传统文化。

【参考文献】

[1] 宋梅华，徐晓坤，李爱香. 初探幼儿园实施民族传统文化教育的有效策略[J]. 教育现代化，2016（14）.

[2] 杨英. 感受传统文化，净化幼小心灵[J]. 读与写（教育教学刊），2016（10）.