浅谈Flash在聋生美术教学中的适度运用

尹梦钰

摘 要 聋生是一个特殊的社会群体，对聋生进行美术教学，要结合他们的特征和特殊性，根据他们的实际能力和水平，运用合理的教育方式。美术是一门视觉艺术，聋生普遍具有很强的观察能力，这种观察能力对图画有很强的感受模仿力，这为聋生的美术学习提供了良好的发展条件。而flash强大的动画效果恰好能对聋生视觉产生强烈的冲击感，便于其掌握美术学习的方法。因此，本文就flash 在聋生美术教学中的适度运用作一简要探讨。

关键词 flash 聋生 美术教学 运用

中图分类号：G633 文献标识码：A

随着现代科学技术的不断发展，教育领域越来越广泛的应用到各种多媒体技术，尤其是flash动画，由于其能生动形象的呈现知识，所以受到广大师生的欢迎。同时，运用flash 进行教学也是对教学手段的优化，合理的教学手段是获得最佳教学效果的重要途径。Flash 能够开发聋生的智力，有效解决教学中的重难点问题，提高教学质量，从长远来看，也有助于培养聋生的创新意识和能力，促进他们的全面发展。

1 Flash 的优点

其一，flash具有丰富的表现力。运用flash进行教学能够将各种情境尽可能的真实化，这很对不同的教学内容和群体，运用声音、图像、视频以及动画的方式创设生动的情境，使抽象的理论知识变得具体化。其二，flash的大容量。运用flash 进行教学，能够增大美术课教学容量，开阔学生的视野。其三，flash 具有良好的交互性。能从学习策略和学习内容上指导学生进行有效学学习，充分体现了因材施教的教学原则。其四，flash具有极大的共享性。利用网络媒体进行教学，能实现教学资源的共享。

2当前聋生美术课堂教学中的不足

2.1学生对flash辅助教学的认识不够

以flash为代表的新型信息化课堂要求在教学过程中，以学生为课堂的主体，也就是说，要求教师将聋生作为美术课堂的主体。然而在平常的教学中，学生对教师运用多媒体手段上课表现的很兴奋，但是并没有及时合理的利用这种教学方式，从而导致信息化的美术课堂流于形式。

2.2教师对flash辅助教学的认识存在误区

有些美术教师认为聋生美术课堂就是要求课件的完美，为吸引学生的注意，他们将动画效果制作的色彩斑斓，但是对于动画内容与教学内容之间的联系程度并不过多关注，使得课件的展示产生了喧宾夺主的负面教学影响。与此同时，有些教师在教学过程中并不能做到根据因材施教的原则进行教学工作，他们可能会直接从网上下载课件，由于没有与学生的实际情况相结合，所以这些课件并不能很好的吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。

3在聋生美术教学中湿适度运用flash方法

3.1运用flash弥补聋生认识上的缺陷

聋生由于受到听力、言语上的影响，只能依靠眼睛等器官来认识外界事物。所以，flash强烈的视觉冲击力能够发挥视觉代偿功能，达到很好的教学效果。例如，对临摹课《我坐上了飞机》进行教学时，学生对飞机并没有深入的了解，直接临摹难度较大。教师可以用flash对飞机的整体构造、飞行时的姿态等逐步进行展示，让学生对飞机有一个清晰的认识。然后，展示坐在飞机上的小女孩。通过这样的方式，学生就对临摹的步骤和内容有一个清楚的认识，同时，还能激发学生的学习兴趣。

3.2利用flash突出教学的重难点

Flash动画能够将抽象的美术教学理论通过简单、直观的具体图像表现出来，从而降低了学习的难度，突出了教学的重难点。例如，对聋校教材内容《景物空间-近大远小》进行教学时，教师可以做一个声情并茂的课件：首先设计三个身高一样的人，近处两个，远处一个；再把远处人移到近处的人身边，将这两个人作比较，学生就能发现人的身高发生了变化。利用这种方式能有效的唤起聋生对学习的兴趣，激发他们的求知欲，实现了他们欣赏美、追求美、掌握和运用美术技能创造美的飞跃。

3.3运用flash培养学生的创新意识

Flash对图画生动形象的表达能更好的体现作者的思想，同时有助于加深学生的印象，牢记所学美术知识。此外flash活泼的画面能有效的引起学生对所欣赏作品的思考，从而激发他们的创新意识，培养他们的创新精神和能力。例如，对美工教材内容《窗户》进行教学，教师首先为学生播放各种各样的窗户，展示完图像之后，教师可以发问：“站在美丽的窗户之前，打开窗户，你能想到什么？”学生就会围绕老师的问题开始想象，他们的头脑中就会形成各种各样的画面，学生通过将头脑中的画面呈现出在画纸上，就完成了学习任务。在这个过程中，动画很好的引导学生进行现象，给学生的想象作了很好的铺垫。

4结语

综上所述，适度采用flash对聋生进行美术教学，对提高学生的学习兴趣，激发学生的想象力，培养其创新能力，和良好的学习习惯和思维习惯都有重要的意义。教师在教学的过程中，必须考虑到聋生这个群体的特殊性，针对他们的独有特点，采用合理的教学方式，再以flash进行辅助，使教学内容与教学手段达到完美统一，从而充分发挥flash在美术教學中的优势，促进聋生美术能力的提高。通过本文写作，希望聋生美术教师能重视flash在美术教学中的适度应用，关注聋生学习的需要，为其提供良好的教学条件，促进聋生的全面发展。

参考文献

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