音乐教学“吉祥三宝”在课堂中的应用

叶松

作为一名青年音乐教师还是比较幸运的，经常有机会听一些优秀教师的公开课，参与一些校本课程的设计，同时能受到前辈教师的指点，听得多了，有时自己也会反思一下教学中的得与失。不管是传统教学模式，还是课程改革后的教学模式，包括各校的校本课程建设，都是为学生的学习服务，教师开展的一切教学活动只有一个目的，使學生的学习更轻松，更有效，直正培养学生的核心素养，实现高效减负。接下来就晒晒我偷师学来的几件宝物吧！

一、精心设计是音乐课堂的“镇堂之宝”

目前初中音乐教育没有升学压力，在这样一个背景下，激发学生情感，培养学生兴趣就显得至关重要了，而学生学习兴趣的激发与教师各个教学环节的设计及导入方式有着直接关系。如果说课堂各个环节是一颗珍珠，那么课堂设计就是穿珍珠的线。如果这根线是隐形的，让教育过程自然过渡，不留设计的痕迹，那就再好不过了。它更能激发学生的学习兴趣，培养学生专注于课堂的各个环节，并且参与课堂，提高效率，起到“事半功倍”的效果。

在欣赏肖邦的钢琴曲《革命练习曲》一课时，我以周杰伦的《夜曲》来导入，这首歌描述了一个因恋人喜欢听肖邦的《夜曲》，所以用弹奏《夜曲》的方式纪念已逝去的恋人和爱情的故事。钢琴曲《夜曲》恰恰是周杰伦的偶像——肖邦的作品。“大家能谈谈对肖邦的认识吗？”肖邦除了被誉为钢琴诗人以外，他的作品被列宁称为“花丛中的大炮”。肖邦除了有凄美的《夜曲》以外，还有鼓舞斗志的《革命练习曲》。

除了语言和音乐的设计外，还可以运用多媒体设计教学，通过声音和画面的巧妙结合，产生身临其境的感觉。如在戏曲艺术一课介绍梅兰芳生平这一环节时，我用李玉刚在星光大道上演出的《霸王别姬》的视频来导入。通过其表演以及剧照和生活照的对比，引出男旦艺术。李玉刚是梅派艺术的传人，那梅派的梅指的又是谁呢？由此引出人物——梅兰芳。

二、“琴键”是咱们的“传家宝”

在实行新课程改革后，我们教师间的活动多起来了。经常能听到一些优秀的公开课，发现几乎没有不用多媒体的。这使得课堂气氛更热烈了，音乐活动形式更丰富了。但教师在秀出课堂气氛的同时，秀自己教学基本功和个人魅力的成分却少了很多。音乐课堂的教学效果真的好了吗？信息技术的普及大大改变了我们的生活，恰当应用多媒体，能使我们课堂教学的内容更丰富，形式更多样。丰富学生的音乐体验，但并不是所有的教学手段都能被多媒体所取代。如伴奏，录制好的伴奏听起来可能效果很好，但它有呆板、不灵活的缺点，在学生学唱时，教师的钢琴即兴伴奏可以通过强弱快慢的变化调动学生的情绪，因此教师的钢琴即兴伴奏在引导学生初学歌曲时感染力要强于伴奏带。如果老师能够在这个时候自弹自唱，那么教师的范唱可以给学生直接的、较容易模仿的感觉，比播放录制好的光盘效果更好。我想这也是多年来在高师音乐专业学习过程中，声乐和钢琴一直作为必修课的主要原因吧！因为这两种技术在歌唱教学中更务实，作用更明显。

三、校本课程是音乐课堂的“压箱宝”

我们可以预先设计教学方案，但是无法预料课堂意外的发生。课堂的偶发事件总是不断考验着老师们的教学智慧。在常规音乐课堂加入海门山歌校本课程教学就成了我的“压箱宝”。在教学京剧著名唱段《做人要做这样的人》一课时，当同学们欣赏完《红灯记》中这一经典唱段，了解了故事发生的背景后，我准备给同学们欣赏一下我国其他几个剧种的民族戏曲。这时有同学就提出：“老师，我们本地的海门山歌剧不是也有《红灯记》吗？为什么不给我们听听呢？”我心里暗暗窃喜，这不是宣传我们课题组同仁共同开发的海门山歌校本课程的最佳契机吗？我拿出常年放在包里的U盘，给学生欣赏了海门山歌剧《红灯记》中的《打不尽豺狼决不下战场》，接下来的《状元与乞丐》《淘米记》等海门山歌剧让学生们听得不想下课。海门方言演唱的魅力就这么自然地把学生和地方戏曲联系在一起。

吸纳传统教育的精髓，构建现代课堂的高效，求真务实，开拓创新。理想音乐课堂改革路上将不只有探索的孤独，更多的是发现一个又一个珍宝。

作者单位江苏省海门市德胜初级中学endprint