新课标下初中数学教学中学生创新思维能力的培养

宋丽莎

摘 要：自新课标改革以来，对我国重点初中提出了较高的要求，应注重“以人为本”的教学理念。在初中数学教学的过程中，应当将学生创新思维能力的培养放在首位，促使学生的创新思维能力在初中数学教学中有至关重要的作用。鉴于此，本文从新课标下初中数学教学中应培养的创新思维能力、初中数学教学中积极培养学生创新思维能力的有效途径两个方面具体阐述，希望对我国初中数学教学的成效提供有针对性的建议。

关键词：初中数学 数学教学 创新思维能力

引言

随着经济的飞速发展，使得我国重点初中也得到了稳定发展。与其他专业学科相比，初中数学尤为重要。初中数学是一门创造性、系统性的学科，在初中数学课堂中，应不断培养学生的创新思维能力，促使创新思维能力在初中数学教学中有重要意义。思维品质的最高层次便是思维能力的创新，创新思维则是指一种全新的思维活动方式，主要包括有新事物、新规律等方面的创新。在初中数学教学中应着重培养学生的创新思维能力，提升学生数学学习兴趣的同时，为推进自身发展做铺垫。

一、新课标下初中数学教学中应培养的创新思维能力

新课标下初中数学教学中应培养的创新思维能力，主要包括有：一是直觉思维。直觉思維的概念，指的是学生对新鲜事物迅速做出的反应，具有诸多特点。比如，直接性、猜想性等。在初中数学教学期间，教师应将直觉思维作为重要的培养方向，引导学生进行创新，并且结合学生自身的实际生活，最终形成创新思维能力，为学生的个人发展提供保障[1]。二是逆向思维。逆向思维的概念，指的是学生对新鲜事物的逆向猜想。在初中数学课堂中，教师向学生传授几何知识时，通常情况下，教师引导学生根据已知条件进行推算。但是，当学生遇到较为复杂的问题时，这种方法未能很好的为学生提供有利条件，只有运用逆向思维，从结果进行出发，才可以促进学生的数学学习，以此来达到培养学生创新思维能力的目的。

二、初中数学教学中积极培养学生创新思维能力的有效途径

1.营造优良的创新环境

就当前初中数学教学现状而言，为更好的培养学生的创新思维能力，促使学生能够积极主动的学习数学，并且从根本上认知到学习数学的重要性，教师应当不断为学生营造一个优良的创新环境，积极推动学生自身的个人发展。在初中数学教学的过程中，优良的创新环境逐渐成为培养学生创新思维能力的重要组成部分。为有效提升学生的创新思维能力，教师应先将初中数学教学理念进行转换，在新课标的影响下，创建“以人为本”的数学教学理念，不断提升学生自身的世界观、人生价值观[2]。与此同时，教师可以根据学生的喜好，为学生创建一个愉悦的情境，促使学生能够在全新的创新情境中，对存在的数学问题进行思考，通过学生之间的讨论与思考，最终得到正确的解决方法。以某初中数学教学为例，教师向学生传授几何知识时，教师可以引导学生将问题比喻成一个物体，利用物体的多面性，督促学生进行自主思考，并且结合教师传授的几何知识，对数学知识有了全新的见解，以此来培养自身的创新思维能力。基于此，为有效培养学生的创新思维能力，应当为学生营造优良的创新环境。

2.加强学生的创新思维能力训练

创新思维能力是学生个人能力的综合表现，创新思维能力的高低与学生的个人发展有着密不可分的联系。在初中数学教学的过程中，为培养学生的创新思维能力，教师应当对数学知识进行合理设计，为学生提供大量的创新思维能力训练的机会[3]。与此同时，将创新思维能力训练与数学知识进行结合，从根本上提升学生学习数学的兴趣，不断养成良好的学习习惯，逐渐成为全面发展的优秀人才。以某初中开展创新思维能力训练为例，教师向学生传授不等式知识时，教师可以为学生给予多方面的提示，要求学生根据教师的提示，运用多种解法将不等式解答出来。当学生掌握一定的技巧后，教师可以采取一题多变的形式，促使学生能够将局限的思维能力向多个方向转变。不仅如此，教师可以充分的利用先进的教学工具，如几个画板软件等，向学生传授复杂的三维立体知识，以此来提升学生的创新思维能力。

3.定期开展创新活动

在初中数学课堂中，诸多教师向学生传授单一的数学知识，致使学生难以消化深层次的数学知识。比如，抽象的数学公式等，严重的忽视了学生的创新思维能力培养，导致学生未能很好的将数学知识学以致用。与其他的专业学科相比，初中数学具备工具性、复杂性等特点，使得初中数学与日常生活中有着紧密的联系。为加大对学生创新思维能力的培养力度，教师应当定期组织学生开展相应的创新活动，促使抽象的数学知识能够与日常生活紧密结合起来，将数学问题融入到设定的情境当中，提升学生学习数学兴趣的同时，也可以很好的实现初中数学教学的目标[4]。以某初中开展数学创新活动为例，根据学生的学习能力，展开适合学生个人发展的创新活动，主要包括有：数学讲座、数学故事会等。数学讲座是备受学生欢迎的一种方式，可以吸引更多的学生主动参与到其中。数学讲座有众多种类：专题讲座、数学名题等，开展数学讲座应当充满乐趣，以此来提升学生的积极性，注重自身创新思维能力的培养。基于此，为更好的促进学生的数学学习，应当定期组织学生开展创新活动，为学生的未来发展打下成功的基石。

结语

综上所述，本文对新课标下初中数学教学中应培养的创新思维能力进行分析，应当将直觉思维与逆向思维作为重要的培养方向，并且将创新思维能力融入初中数学教学当中，促进学生个人成长的同时，也可以为初中数学教学贡献巨大的力量。与此同时，本文阐述了初中数学教学中积极培养学生创新思维能力的有效途径：营造优良的创新环境、加强学生的创新思维能力训练等，为学生的数学学习提供保障，促使初中数学教学向更高的创新方向迈进。

参考文献

[1]常胜彪.浅议初中数学教学中学生创新精神和实践能力的培养[J/OL].学周刊，2017，（15）：113-114.

[2]齐元镇.浅析初中生物教学中学生创新思维能力的培养策略[J].中国校外教育，2017，（13）：49.

[3]艾丽.爱质疑：开启创新思维的钥匙——小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].才智，2016，（30）：77.

[4]杨昭，李文铭.浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养[J/OL].学周刊，2016，（01）：156-157.endprint