浅谈如何提高高中语文文言文教学效果

杨国艳

摘要：高中语文学科是高考中的半壁江山，而在语文学科本身，文言文也成了学生最难攻克的地方。中华民族有着优秀的文化传统，文言文是优秀文化传统的主要表现之一，但因为历史久远相对而言也比较难学。本文针对文言文难学的具体情况，有效分析了文言文的教学方法，帮助学生，在高考中，解决文言文难题。

关键词：高中语文；文言文

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0060-01

对于高中生而言，语文学科最难的问题有三，鲁迅文章解析、文言文以及写作文。事实上与现代汉语相比，文言文是比较难的，他们之间有相互的联系，也有一定的区别。在具体的学习和教学过程中，无论是学生还是教师，往往都觉得文言文有较大的难度，事实上，在传统的教学过程中，文言文教学确实存在着很大的问题，一方面是课堂氛围不够活跃，而另一方面也在于教师采用的方法相对而言比较传统，比较枯燥。因此有效的调动学生的学习积极性，培养学生对于传统文化以及文言文的兴趣，是非常重要的。

1.主要问题分析

在高中语文教学的过程中，学生往往最不愿意学的就是文言文。一方面是由于学生整体的对传统文化的理解不够深入，而另一方面也是由于文言文相对而言比较枯燥。学生觉得文言文的相关知识晦涩难懂，而教师在进行教学的过程中，往往也会，感觉比较吃力。本文对于在教学过程中文言文相关的问题进行了有关分析，具体原因为几个方面。

1.1不同区域不同教师在教学过程中存在着理念的不同。最关键的内容在于教师的教学理念各不相同，因为部分教具对于文言文的教学仅仅停留在应对考试方面。这是因为教师有着应对考试的这种理念，才导致在教学过程中，无论是教学方法，还是所讲授的知识，以及拓展的知识面，都是十分有限的。这样就会导致学生学习的内容都是片段性的，秩序相对而言比较零散，因此掌握起来也比较困难，不成体系不成系统，学生自然对其也不会太感兴趣，这就导致整体学习文言文的效率下降。在教学过程中，教师也往往只针对考试和考点进行学习，相对而言就会比较枯燥，学生也很难领会到文言文的优势，同时对于学习文言文也失去了兴趣，感受不到文言文的魅力。

1.2教学模式急需改善。由于教学模式相对而言比较传统，没有创新性，因此学生的学习成绩也不能够有效得到提升，从这一角度而言，教学模式存在的问题相对而言是比较严重的。在具体教学中，要根据新课程标准的要求，不断发挥学生的主体性作用，改变教学模式[1]。

1.3课程缺乏实践性。对于文言文教学，大多数的学学生往往以死记硬背为主，主要的原因在于教师在进行文言文教学的过程中，往往也是依据课本内容进行教学，也是依据课本内容安排课程教学。实际上课程内容往往仅仅是文言文教学的一部分而已，并没有将文言文的魅力真实的展现出来，具体的结构以及体系都没有在课堂上为学生呈现。在没有课外活动辅助学生学习的情况下，文言文教学倍显枯燥。

2.总结和改善现有教学手段

文言文教学方式需要改革，主要有以下几个方面的方式和方法：

2.1活跃课堂氛围，培养文言文兴趣点。文言文中包含着我国优秀的文化传统，就是要想在教学过程中，将文言文的精髓都传递给学生，首先就要提高高中文言文教学的主要效率。例如在进行新课程导入的时候，可以采用，多媒体教学工具，通过视觉和听觉来促使学生对于文言文的内容更感兴趣，从而促使学生在学习过程中更有动力。

2.2营造高效的课堂氛围。在教学过程中，高中语文教师应该注意，在进行文言文教学的过程中，要注意根据教学的理念，优化整体课堂的氛围，促使语文课堂氛围更容易被学生所接受，学生也更加融入到课程中间。有了良好的课堂氛围，学生才能够充分发挥自己的主体性，才能够促使学生能够以更大的精力和兴趣投入其中，丰富他们的想象力，以及创造力[2]。这样就会促使文言文的意境能够在学生的想象中得以升华，这种方式也能够让学生更加亲近课本，更容易接受学习内容。

2.3重视阅读以及语法知识。对于语文学科而言，阅读和写作都是非常重要的，因此在文言文的学习过程中，同样也需要进行大量的阅读。因此在教学过程中要注重阅读，同时还要注重文言文的语法知识，相对于现代化教学而言，文言文的语法知识相对而言复杂一些，相比于英语，学习文言文同样也需要进行语法方面的学习。事实上相较于英语，文言文方面的语法相对而言会困难，原因在于，武汉与文学有多种多样的句型和语法，甚至包括通假字和倒装句，比较容易和现代汉语混淆，因此学习起来相对而言也比较困难。在教学过程中，教师还应该注意总结，帮助学生整理学生学习文言文的主要方法，从而促使学生学习起来更加容易，从根本上解决有效性问题。

针对高中阶段的学生而言，它在知识掌握上以具备一定的经验，如历史知识与知识修辞知识等，而当前应用的新版教材，在注释上给出的解析非常清晰，学生能够通过注释，且结合掌握的知识要点对文章进行阅读，该过程中，老师通过阅读方法与语法知识的配合，能够让学生更全面的掌握文言文的知識，这对提高文言文教学的效果帮助很大。

3.结束语

总而言之，在高中阶段，语文学科中，文言文的教学是非常重要的。就是在教学中就应该充分的调动多种资源，使用多种教学方法，保障教学的有效性。因此在教学过程中要注意调动学生的积极性和主动性，培养学生对于文言文的兴趣，同时也树立学生学习文言文的自信心，帮助学生提高学习的有效性。endprint