课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

邹春玉

摘 要：主要研究课外阅读在小学语文教学中的重要性，认为课外阅读能够更好地激发学生的作文学习兴趣，提高学生的社会意识，增加知识储备，从而有效提高学生的作文写作能力。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0149-01

作文水平是小学生语文能力综合应用的重要途径，学生作文能力和语言表达水平有着直接关系，也考察了学生组织、理解与思维能力，分析课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性，对更好的发挥课外阅读在小学语文作文教学中的作用有重要意义。

1 激发学生的学习兴趣

阅读是小学语文教学中非常关键的内容，尤其是课外阅读占据非常重要的地位，对提升学生语文学习兴趣也有很大帮助，有助于进一步提高学生的语文能力、口语交际能力和理解能力。在小学语文教学实践中，教师要重视课外阅读在作文教学中发挥出的各种积极作用，提高对课外阅读的重视，充分发挥课外阅读在帮助学生积累素材，激发学生作文学习兴趣方面的积极作用。和课内阅读相比，课外阅读内容更加丰富，题材更加广泛，比教材和教学大纲要求的阅读材料更加生动有趣，学生在课外阅读过程中会接触到更多书本上没有的内容，感受到更多语文的魅力，提升学生分析辩解和语言鉴赏能力，帮助学生积累更多作文素材，使学生能够吸收更多课外知识，积累词汇，学习语言表现方法和表達方式，帮助解决作文不知道写什么的问题。

2 培养学生的社会意识

识字、说话、作文不是语文教学的全部，小学语文作文教学中，教师要在知识教育的同时，充分结合社会实际，关心生活，将生活和社会当做作文教学的丰富资源宝库，引导学生学会积累并利用现实生活中的各种素材资源，作文教学力求真实，不应该千篇一律，也不能模板化，杜绝文字重复堆叠。学生在作文写作过程中，对自身社会意识的提升主要来自于课外阅读，教师要从学习、作文、社会和教学之间的相互作用入手，为作文赋予深刻思想。小学校园和真实的社会之间有着很大的区别，独生子女占到绝大多数，学生接触社会生活的机会很少，课外阅读是接触外部世界和现实生活的重要途径。学生在课外阅读中能够了解更多关于国家、世界的实事，开拓学生视野，提升学生社会责任感，帮助学生认识更多社会事物，了解自己的生活和生存环境，熟悉校园氛围，深化对生活的了解和理解，逐步提高学生的社会意识，并在作文中深刻的表现出自身的社会视野。

3 增加学生的知识储备

语文和作文对学生的知识储备量要求比较高，学生在课堂学习、课本以及练习题中积累的素材和知识有限，知识结构也相对简单，涉及到领域比较窄，相比之下，课外阅读作为课内语文教学知识的拓展，则能够快速丰富学生的知识储备。在课外阅读中，学生能够接触并学习到更多的汉字，同时不断提高自身写作与语言水平，提升自身知识量。在课外阅读中，学生有更多接触到生字词的机会，学习更多语言表达方法，逐渐积累写作素材。另外，学生在描写情节、场景和心态时，也可以充分借鉴自己读过的课外阅读材料，拓展学生日常写作素材库，丰富学生大脑。课外书籍的阅读过程中，学生也可以进一步学习材料中情节叙述、人物刻画与写作技巧，磨练自身的写作技能，教师作为学生课外阅读的协助者，可以引导学生记录优秀的人物、环境描写语言与技巧，并学习如何灵活运用。

4 提升学生的写作能力

书籍是人类进步的阶梯，人的想象力和写作水平都可以从阅读中不断提升。受到应试教育的影响，小学生面临着小升初的升学压力，很多学生、教师和家长都认为在课外阅读中投入过多时间得不偿失，看不到学生语文成绩的显著提升，很多语文教师为学生划定的阅读材料限定于教辅用书和能力提升相关数据，其他书籍全部被定义为闲书，学生家长也喜欢购买作文大学、好词佳句以及各种试题库，其余课外数据都不予考虑。这种态度是不正确的，课外阅读给学生带来的好处是综合性的，家长和教师都应该支持学生的课外阅读，合理安排时间，教师还要对学生的课外阅读过程进行适当的引导，鼓励学生使用文字的形式表达自身的感想，学习掌握使用作文表达自己思想情感的方式，自然而然潜移默化的提高学生的作文水平。

5 结语

小学语文教学是非常关键的语文阶段性教学，对学生语言表达能力、写作能力以及审美鉴赏等多方面能力的提升都有很大帮助，教师在语文作文教学中，要注意引导学生科学的开展课外阅读，通过课外阅读不断丰富自己，提高作文写作能力，开拓学生眼界，积累素材，全面提升学生的语文素养。

参考文献：

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