幼儿园区角游戏环境创设分析

高玉琴

【关键词】 幼儿园；区角；游戏环境；重要性；创建；运用

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0076—01

一、创建区角游戏的重要性

在人的一生中，幼儿阶段是学习能力最强、性格塑造最容易的黄金阶段，所以幼儿的教育一直是教育中较为重要的一部分。在这一阶段中，培养幼儿的品质是促进幼儿身心健康成长的关键，幼儿园对于儿童的游戏进行多方面的发展，创建适合儿童活动的游戏角尤为重要。教师在设计的过程中，要考虑儿童的安全，增加趣味性，这样有助于幼儿的身心健康发展。在游戏的过程中，教会幼儿做人的道理，对于幼儿的培养不仅仅应该侧重于智慧启蒙，还应该对于幼儿的个人品质更加关注。还要关注儿童的品质，让幼儿在幼儿园更加开心、快乐、健康成长，这样有利于开发幼儿的智力，有助于幼儿的个性发展，培养幼儿的兴趣。

游戏角对于幼儿的成长、思维模式有着重要的作用。可以划分不同的区域对幼儿进行分组；可以根据幼儿的年龄设置不同的游戏环节。可以根据幼儿的兴趣让幼儿尽情发挥，让幼儿在游戏中体会合作，在游戏中获得知识。要对游戏角进行创新，使游戏角更加适合幼儿学习的要求。幼儿教育主要是对简单的基础的知识进行传授，让幼儿在玩耍的同时进行学习，让幼儿适应幼儿园生活。

二、区角游戏的创建方法

1.采用绿色环保的材料。由于幼儿的皮肤比较娇嫩，有些生产不合格的用具可能会使儿童过敏。幼儿年纪较小，可能会啃食玩具，所以在选择材料上要对材料进行严格挑选，不能对幼儿带来伤害。

2.根据幼儿的需要选择活动区域。采用不同的模式，针对幼儿的年龄特点，让每个幼儿都能够自己动手进行操作，教师还要根据幼儿的需要及时逐步更换材料，更换游戏，不断地让儿童对活动感到有趣，激发儿童的创作力，也可以让幼儿通过绘画的方式提高想象力，或可以進行拼图游戏，开发智力。

或让幼儿自己准备一些材料带到教室，老师同时也可以利用身边的材料，比如瓶子、鞋盒、线、布等等，将其改良，利用可回收用品制造手工艺品，增加幼儿的成就感，激发幼儿的创作激情，鼓励幼儿完成作品，提高幼儿的探索能力，让幼儿体验创作的乐趣。幼儿在学习过程中教师可以讲述一些具有教育意义的小故事鼓励幼儿进行创作，使幼儿受到启发而促进幼儿的发展。也可为幼儿提供丰富的材料，让幼儿根据自己的兴趣进行选择，让幼儿得到较为自由的游戏空间，教师引导幼儿进行手工创作，让幼儿知道学习和探索，有利于幼儿的健康全面发展。

3.提高幼儿的积极性。根据季节的变化选择相应的材料，比如在秋季教师可以收集落叶，让幼儿根据落叶创作作品，例如冬青和枫叶连在一起组成了金鱼，可以让幼儿通过手工创造，激发潜在的创造力，或教师提供画笔，幼儿尽情地在纸上书画，让幼儿有一个可以发挥的空间，促进幼儿的个性发展，培养幼儿的动手能力，并增加幼儿之间的交流，解放幼儿的天性。

三、区角游戏的运用

1.教师在游戏的过程中教会幼儿做人的道理，通过让幼儿读故事书，教会幼儿知识。引导幼儿做一些小游戏，例如猜一些关于有利于幼儿成长的谜语，教会幼儿一些应有的品质，是引导幼儿健康快乐成长的重要步骤。人无信不立，要使幼儿成长为一个有用之才。

2.在游戏角摆放数字积木、字母积木，教师可以通过提问的方式，让幼儿用积木进行答题，增加幼儿学习的积极性。教师在课堂教学中观察幼儿的实际情况，注重启发式教学。例如在课堂教学中，教师在培养幼儿的数学能力时，可以先提出一些较为有趣、简单的问题，引起幼儿的兴趣，幼儿在学习过程中教师可以讲述一些具有教育意义的小故事鼓励幼儿学习，使幼儿受到启发而促进幼儿的教育。

3.以幼儿的兴趣为教育教学出发点，通过幼儿喜欢的教学形式进行教学活动的开展。幼儿对动画短片的兴趣可由教师引导到课程学习和知识学习上来，自然而然地在教学中促进幼儿的发展，特别是促进幼儿学习能力的发展。通过游戏角给幼儿一个学习和游戏的自由空间，可提高幼儿创造兴趣。

编辑：王金梅