微信群在护理实习生教学中的应用

曹婵　陈英

摘 要 目的：观察微信群在护理实习生教学中的应用效果。方法：整群抽样选取300名本科护理实习生，比较两组护理实习生手术室知识问卷得分和电脑手术室操作成绩。结果：观察组干预后护理实习生手术室知识问卷得分和对照组比较差异无统计学意义（P<0.05）；干预后观察组护理实习生操作成绩优于对照组（P<0.05）；结论：应用微信群在护理实习生手术室护理操作技能，效果较好。

关键词 微信群 培训 护理实习生

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.023

Application of WeChat Group in the Teaching of Nursing Interns

CAO Chan， CHEN Ying

（Cancer Hospital Affiliated to Guangxi Medical University， Nanning， Guangxi 530021）

Abstract Objective： To observe the application effect of WeChat group in nursing intern teaching. METHODS： A total of 300 undergraduate nursing interns were selected from the cluster sampling. The scores of the operating room knowledge questionnaires of the two groups of nursing interns and the operating results of the computer operating room were compared. RESULTS： There was no significant difference in the scores of the operating room knowledge questionnaire between the nursing intern and the control group after the intervention group （P<0.05）. After the intervention， the nursing interns in the observation group were better than the control group （P<0.05）. Conclusion： Applying WeChat group in the nursing intern operating room nursing operation skills， the effect is better.

Keywords WeChat group； training； nursing interns

0 引言

微信是一款交互性较好的社交平台软件，微信功能强大，集合了图像、文字、音频、视频等信息内容。基于微信群可接收到的信息具有良好互动性，微信在使用过程中，实现了信息的有效传播。基于微信群的护理实习生教学应用可超越过去传统的实习教學方式，能对护理实习生进行理论教学，并通过音频、视频等进行临床实践教学指导，能有效培养护理实习生的独立工作能力，基于微信平台提高护理实习生提高工作能力，提升实践工作水平，帮助其尽快进入工作岗位实习，尽快适应工作。运用微信平台在护理实习生教学实践，能取得良好的教学效果。通过实践证明，在手术室护理工作中使用微信群进行教学应用，能让护理实习生尽快掌握手术时操作技能，取得良好的实践操作效果，微信群在护理实习生教学中的应用有良好的实践应用效果，报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

本文研究对象是在我院手术室实习的300名实习护士，研究对象在我院的实习时间是2016年的9月到2017年的9月间。在对实习学生进行选择的时候采用标准主要是：（1）在手术室临床实习护理实习生；（2）学生需具有大专以上学历；（3）学生自愿参加本次教学研究应用。对手术室进行临床实习护理。对研究对象的实习生在研究过程中队对参加教学实践的护理实习生进行了标准的排除：（1）在研究过程中，中途转至其他科室工作的；（2）在实习过程中途退出课题研究的；（3）在教学过程中不配合研究工作开展的。将此三类护理实习生进行筛选，对研究过程中存在的以上几类对象加以排除。将300名护理实习生随机分成两组，其中150名为观察组，150名为对照组，在观察组学员中，有男实习生36名；有女实习生114名，平均年龄为22.1？.9岁；学历分布情况为：本科实习生为32名，大专实习生为118名，手术室实习天数为121.8？.7）天。对照组男12名、女138名，年龄（20.6？.7）岁；学历：本科26名，大专124名，实习天数（115.8？.9）天。两组一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

（1）对照组：对照组150名护理实习生采用传统的教学方法进行。在手术科实习的第一天有教导老师带领学生去了解手术科的布局、环境及手术科护理过程中需要做的工作，以及手术助理员所需要的工作流程、岗位职责及职业安全防护注意事项。在后续的工作中，有帮教老师带领护理实习生学习，在教学中有老师采用一对一的教学方式，对学生的手术操作过程中的助理活动进行指导。在教学中由老师对学生进行相关知识教学内容的指导，并告诉学生护理流程、操作等，指导学生尽快适应，熟悉手术室的各项流程和操作注意事项，帮助学生尽快投入工作。

（2）观察组：观察组有150名护理实习生。除采用传统的教学方法以外，还利用微信平台，有带教老师和护理实习生之间建立一个微信群，以微信群平台作为沟通学习的教学平台，由代教老师给护理实习生发布一些具体的注意事项及教学内容。主要内容：一是将手术室的管理制度及在风险管理中需要注意的事项等，发布相关的制度和教学视频等。①在微信平台上发布各专业的护理知识，发布手术护理操作过程中的具体视频以及各种突发事件的处理注意事项等，通过微信平台进行公布，对学习时间等提出了要求，要求学生进行相关资料的学习。②定期将学习的新核心内容技术通过微信平台进行发布，做好学生的教学工作。在教学过程中对教学的时间进行有效的拓展。③每周设定一个固定时间段，通常是在每周天晚上的7点到9点，护士长和帮教老师通过微信平台给学生进行视频指导，并给学生进行在线解答，解决学生在实习护理过程中碰到的问题，对教学过程中存在的疑问进行解答，根据具体碰到的问题提出相应的解决对策，帮助护理实习生尽快适应岗位要求，尽快将护理工作中是要掌握内容加以巩固。对护理实习生在实习过程中碰到的困惑一一解答，帮助学生解决工作生活中遇到的难题。基于微信平台将学生碰到的问题进行整理，对各个模块的核心内容进行梳理，并在微信群中发布及时传达给每个护理实习生。

1.3 评价方法

（1）问卷调查：对问卷调查的方式进行分析，对护理实习生在教学过程中碰到的问题进行评价，对学生进行问卷调查，了解学生获取知识的及时性、高效性，提高护理实习生的学习兴趣，让护理实习生及时掌握知识并加记忆，以提高个人解决问题的能力，有效地调动护理实习生的学习主动性，并通过教学模式的完善来提升教学水平。通过问题调查的方式对学生进行教学模式的调查，在实习结束后共发放300份调查问卷，回收了300份调查问卷，回收率为100%。在对调查问卷进行数据分析，通过分析可以看到有效问卷数为298份，回收问卷有效率为99.33%。

对护理实习生进行考试测试，采用考试的方式对护理实习生的学习效果进行测试，在题目设计上采用了以下的比例进行测试。测试题目的设置比例为：名词解释10%、填空题15%、选择题40%、简答题15%、病例分析题20%。采用装订密封批改的方式对学生的成绩进行批改统计。通过统计分析可看到观察组学生获得知识及时高效，能有效激发学习兴趣、促进学生知识的掌握，有效调动学生的学习主动性。通过对比分析可看到，基于微信群的教学模式即观察组的各方面指标明显优于对照组，用SPSS 19.0统计软件进行数据分析处理。

2 结果

（1）两组护理实习生对教学效果的评价见表1。

（2）两组护理实习生的理论、技能考试成绩及不良事件发生率见表2。

3 讨论

对观察组和对照两组学生的技能进行考核，可看到通过实习期的学习，观察组学生的技能理论知识掌握的扎实程度及技能水平明显要高于对照组。护理不良事件的发生率明显低于对照组。通过分析可看到微信平台应用是對护理实习生进行教学管理的良好工具平台，通过微信平台进行护理实习生教学指导，通过实证研究可看到基于微信平台有良好的学习效果。基于微信平台的教学模式能让学生尽快接收最新学习知识，按最新的学习要求看到最新的教学视频，通过图文并茂的方式能激发学生的学习兴趣。由于微信平台的应用可让护理实习生在工作之余利用碎片化时间及时掌握最新知识，可提升护理实习生的技能。

基于微信平台的护理实习教学应用体系，让护理实习生在手术操作过程中不断提升个人技能水平，将理论与实践融合在一起，形成较好的学习氛围和学习效果。在当前科学技术发展时代，利用微信平台借助于现代科学技术手段，对传统教学加以变革是对传统教学的一种辅助和补充。借助于智能终端设备进行教学创新，突破了传统教学限制，能对教学效果进行提升和创新。基于微信平台的护理实习生教学应用体系构建能与时俱进，为临床实践教学提供了新的思路和方法。在下一步的工作中需要做好微信平台的有效性开发工作，做好信息的有效性传播，做好微信群在护理实习生教学应用效果的进一步提升，发挥微信群在护理实习生教学中的应用。

*通讯作者：陈英

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