初中美术教学的兴趣培养

石丽丽

【内容摘要】随着科技和经济的持续进步，初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。美术课程能够有效培养学生的审美，促使其综合素质得到提升。现如今我们国家教育部提出了课程改革政策，要求初中美术教育做出创新，提升学生的学习兴趣，进而加强课堂教学的质量，培养一批优秀的高素质综合人才。本篇文章将阐述培养学生学习美术课程兴趣的方法，并列举相关案例进行详细说明。

【关键词】美术课程 教学 兴趣培养

引言

兴趣永远都是最好的老师，如果学生们缺乏兴趣，这课程教学很难开展。美术课程是当前素质教育活动中非常重要的内容，对于学生观察能力、想象能力、审美能力以及创造能力的培养有着非常重要的意义。然而由于受到应试教育的影响，导致学生们的学习重心全部放在了数理化课程方面，很少会将心思放在美术课程，同时也对其缺乏足够的兴趣。为此，教师必须做出一定努力，改善课程教学模式，促使学生们逐渐转变对于美术学习的看法。

一、根据学生的心理设计课程，培养学生的学习兴趣

1.基本理论概念分析

在开展美术课程教学的时候，必须遵循学生自身成长的主要规律，符合其自身价值观特点。为此，教师必须充分了解学生的年龄特征和性格特点，从而逐步引导其从观察、体验、模仿以及实践环节中入手，合理设计教学方案，促使学生多方面感官能够共同参与其中[1]。

2.实际案例详细说明

例如在进行素描课程的时候，由于小学阶段并没有针对此方面内容展开培养和练习，因此学生们在刚刚接触的时候会显得有些不知所措。尽管一开始愿意尝试，但是由于屡次失败，从而逐渐失去了原有的兴趣。这对这一问题，教师应当对课程内容进行适当改进，首要工作是将知识讲解与实际演示进行结合，逐步分析人物头像的比例和特征，并直接演示具体绘画的实际过程。如果前期讲解未能将学生的兴趣调动起来，则通过课堂演示的方式慢慢引起学生的兴趣，并引导其完成临摹。在获得一定经验之后，教师便可以要求学生们在次日课堂中各自携带一面镜子，以此完成自画像练习。由于学生们此前从未进行过这种尝试，因此个人兴趣便很快有效调动起来。整个课堂充满了欢声笑语，课堂氛围极佳。通过此次练习，不仅学生们的美术水平得到了提升，而且对于自己又有了全新的认识。

二、利用趣味教学方式，激发学生的学习兴趣

1.基本理论概念分析

美术课程本身拥有非常高的趣味性价值，教师的课堂教学不能过于死板，应当尝试将艺术和学生们的日常生活进行结合，以此完成知识的拓展。毕竟艺术本身便来自于生活之中，因此对其还原也是非常有效的手段。教师在实际上课的时候，需要结合美术课程本身的特点，充分挖掘教材内容，以此慢慢培养学生对于美术课程的兴趣，从而提升课堂教学的质量[2]。

2.实际案例详细说明

例如在进行《我们的风采》课程学习的时候，教师需要将学生们分成多个小组，并安排其提前进行预习，搜集各类有关于我国古典服饰的资料。在课堂教学的时候，每个小组选出一名代表上台演讲，与其他同学共同进行分享。同时，在了解了服饰的文化内容之外，对于服装本身的款式、色彩以及面料也展开了全面探讨，鼓励学生们积极发表自己的意见和看法。当课程教学结束后，教师要求学生们根据自己的理解设计一套学生服装。此项作业任务教师不需要提出太多要求，基本上全部都由学生自主决定，根据自己的喜好进行设计，充分发挥自身想象力。之后，教师还可以将学生们绘制的作品进行展览，从而让学生们感受到美术课程的意义。

三、合理应用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

1.基本理论概念分析

现如今我们国家已经进入了信息化时代，互聯网技术已经应用到了多个领域之中，教育领域自然也是如此。当前应用最广的便是多媒体设备，其能够展示各类不同的课程资源，大幅度拓展教学内容，开拓学生们的视野，提升课堂教学的表现力，进而能够有效提升学生自身的创造性价值。

2.实际案例详细说明

例如，在进行“青花瓷”的图案设计的时候，由于多数学生此前并没有见过此类物品，因此大脑之中完全没有任何概念。而此时教师依靠多媒体的形式为学生们展现古代各个时期不同的青花瓷作品，促使学生们感受其中蕴含的美，同时还能了解其原有的特点，从而有效激发其进行艺术创作的欲望。又如，教师还可以利用多媒体技术为学生们提供大量名家艺术作品，以便学生们进行欣赏，感受美术课程蕴含的魅力。

结束语

综上所述，现如今普遍初中美术课程的教学质量不高，究其原因主要是教师未能将学生们的学习兴趣充分调动起来。为此，教师必须采取一些针对性措施，提升课程内容的丰富，提高教学方法的多样性，从而逐步让学生们感受到美术课程学习的意义，进而转变自身态度，自主投入到美术知识学习的过程中。

【参考文献】

[1]何春丽.浅谈初中美术教学中学生兴趣的培养[J].高中生学习（作文素材），2015（3）：30.

[2]刘媛媛.浅析初中美术教学中兴趣的培养和创新能力的提高[J].教育现代化：电子版，2015（24）：144-145.

[3]苏静. 初中美术教学的兴趣培养[J]. 美术教育研究， 2018（2）：138.

（作者单位：吉林省长春市榆树市闵家镇中学校）