刍议高中语文课堂教学核心素养的培养

郭明贵

摘要：语文是一门重要学科，是人们在日常生活交流中的基本工具，是一切学术研究的基础。随着新课程改革的不断推进，高中语文越来越注重对学生核心素养的培养。因此，在平时的高中语文教学过程中，教师要重视对学生核心素养的培养。本文以高中人教版《林黛玉进贾府》一课为例，旨在让教师在课堂上鼓励学生自主探究，提高自己的口语表达能力和写作能力，让学生在课文学习中，不断提高自己的核心素养。

关键词：高中语文  《林黛玉进贾府》  核心素养

核心素养这一概念是近几年来新提出的一个概念，旨在培养学生的识字写字能力、阅读能力、书面表达能力等。语文的核心素养还包括学生的品行道德修养、审美情趣和情感价值观等一系列内容。因此，在教学环节中，教师要渗透对核心素养的教学，提升学生的认知水平，提高学生的综合能力。

一、鼓励自主阅读，提高学习自觉性

不论是在高考做题时，还是在平时的学习中，学生的阅读能力都非常重要，学生如果能够进行自主阅读，就能够很好地理解课文，提高自己的学习水平，培养自己的核心素养。因此，教师要转变自己原先的教学观念，多让学生进行自主阅读，在学生阅读开始之前，教师可以给学生布置一些阅读任务，让学生有目的地开展阅读。

在教学《林黛玉进贾府》前，教师可以给学生布置一系列的任务：首先，让学生自主查阅一些《红楼梦》的相关背景资料，理清里面各种人物的关系，并了解当时的时代背景;其次，自主阅读课文，列出课文的情节提纲;最后，画出文章当中体现林黛玉、贾宝玉、王熙凤不同性格的句子，体会其中的语言、动作、神态等的描写方法，并概括一下这几个人物的性格特征。

二、巧妙设计问题，拓展学生创新思维

好的问题能够拓展学生的思维，让学生积极思考，展示自己的创新能力，不断提高学生的核心素养。在课堂中，教师要充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，充分给予学生一定的指导和策划，巧妙地设计问题，让学生充分地参与进来，激发学生的学习兴趣，让学生能够在一个非常好的环境中进行语文学习。

在教学《林黛玉进贾府》时，文中贾宝玉、林黛玉和王熙凤的性格特点是教学的一大重点，笔者会这样进行提问：在这三个人物中，你最喜欢哪一个？你认为他（她）是一个什么样的人？他（她）的性格特点在课文中的哪些地方可以看出来？这样学生会对自己喜欢的人物纷纷发表看法，如对王熙凤这个人物，大家就存在很大的争议，有的学生比较欣赏，有的学生说她太有心计，大家各抒己見，课堂气氛特别活跃。由此可见，好的问题的提出，能够引导学生自主探究课文。

三、加强写作训练，提升学生书面表达能力

书面表达能力是学生的一项重要技能，也是高考的一个大考点。在课文教学中，教师要让学生学习句子的表达技巧和写作方法，不断开展仿写活动，或者是一些随堂练习，有效提高学生的书面表达能力。

在教学《林黛玉进贾府》时，本文的环境描写是一大亮点，教师可以让学生体会其中的语言美，作者在描写贾府的环境之时，运用视觉移步的写作手法来集中描写贾府的“荣华富贵”，依次描写了垂花门、抄手游廊、穿堂、紫檀架子大理石的大插屏，透露出“庭院深深深几许”的氛围，接着是三间厅、正房大院、雕梁画栋和一些鸟雀等，写出了建筑的豪华气派。教师在让学生充分理解这种写法之后，也让学生写写自己的家乡或者是自己去过的旅游景点，并运用这种写法进行仿写，从而提升学生的写作能力，提高学生的语文素养。

培养学生的核心素养是一个循序渐进的过程，教师要根据学生的特点，在教学中不断培养学生良好的阅读习惯，以及核心素养。

参考文献：

[1]郑新丽.核心素养：高中语文课程的应然价值追求[J].教育探索，2017，（4）.

[2]钱冰山.语文味：中国语文教学美学话语的一场革命[J].新课程研究（上旬刊），2018，（5）.

[3]纪玉妹.语文教学应注重美的熏陶[J].作文成功之路（上），2015，（9）.

[4]黄娇秀.浅谈高中语文教学中学生语文核心素养的培养[J].散文百家（新语文活页），2018，（2）.

（作者单位：福建省漳州市龙海市漳州康桥学校）