浅谈班级管理中“爱的教育”

朱晖

摘 要：人类的情感贯穿着爱，教育教学更是如此，教育教学中爱的教育，是一种与学生心理沟通、情感交流的过程。爱的教育，是教育教学成功的基础，也是每个学生健康成长的心理需求。

关键词：“爱”的意义；心中有学生；尊严；身体力行

冰心老人曾说过：“有了爱就有了一切。”这句话相信很多班主任都认同，只有我们去关心爱护学生，让学生感受到我们对他无私的爱，他才会做到把你当作他人生路上的指明灯，他才会真正把你当作良师益友，去聆听你的教诲，坚定不移地跟着你教育的步伐一直走下去。那么，作为班主任该如何表达自己的爱，如何让学生接受自己的爱，如何让他们在爱的怀抱中健康成长呢？在陪伴学生成长的过程中，本人就“爱的教育”谈谈自己的一些感悟和认识。

一、心中有学生

中学生正处于一个心理“过渡期”，与少年时代相比，此时的他们，独立意识更强，自我意识有了新的发展，对事物都有自己的认知，并且强烈希望得到别人的认同。但由于生活经验的缺乏和社会经验的不足，他们的认识又往往是错误的，甚至是偏激的，故而也很难得到别人尤其是家长的认同，久而久之也就产生了代沟。这就是所谓的中学生逆反心理。它也往往导致父母长辈与子女间的隔阂更加难以弥补，也是家长们反映最多最头疼的问题。作为班主任，遇到难以教化、固执顽劣的学生，找出问题学生的问题所在，了解学生的心理，不但要从行为上管制他们，更要从心理上疏导他们，帮助他们走出心理误区，才能达到标本兼治，并且这也是一个长期反复的工作，不要期望谈一次或几次话就奏效。

二、给学生尊严

金无足赤，人无完人。每个人都有缺点，更何况是学生，中学生处于人生的一个特殊时期，他们更容易犯错误。当学生犯错误时，班主任不要当众辱骂学生，要给他们面子，不要伤害他们的自尊。如果自尊心被伤了，那是难以抚平的，这会给学生的成长带来不利影响。教师在处理班级事务时不妨以宽容心接纳学生，以童心理解学生。一次晚读课前，王××很激动地找到我：“朱老师，我想了想还是决定告诉您，太气人了，有同学总是趁我不在把我的计算器放进微波炉，计算器终于坏了。”听着王××的状词，我心想初一都没人来告状，这初三到反了，且能把她气成这样可见事态严重，一边想一边安慰王××：“好，老师知道了，确实可恶，我这就给你讨个公道。”边说边与她走进了教室。看来学生也都知道她跑去拉救兵了，教室里一片寂静，学生们似在等着一场暴风雨的洗礼。我稍作停顿用平缓的语气说：“初三生活的确辛苦，于是有些同学想找点乐子抑或是出于好奇心，老师都能理解，但凡事要有度，过了度就不好玩了，我也并不想找到这个做恶作剧的同学，只希望他能认识到自己的错误，明天早晨能把新的计算器放在王××的课桌上。”随后再未就此事多说，大家也都进入了自习状态。其实我内心还是比较忐忑：明天如果没有人赔偿，此事该如何收场？第二天一早刚踏进教室门，只见王××高兴地拿着新计算器跑到我跟前：“朱老师，今天我一来，就看见计算器放我桌上了。”悬着的心放下了，我赶紧召集同学们开了一个班会，表扬这位同学知错能改，当大家把掌声送出的时候，我在六十多张面孔中找到了他，但我一如之前的约定并未刻意再找他谈话，只装作不知道。当然这次事件的最后是以半命题作文收尾的——“生活需要_____”，很多学生写了“宽容”“理解”“责任”等。通过这件事收获的又岂是一个计算器呢？事后我想如若当时严厉斥责学生，在班里展开立案侦查结果又会怎样呢？

“阿伦森效应”告诉我们：人们总是喜欢褒奖不断增加，批评不断减少。面对有过错的学生，我们应当了解他们此时最需要的是什么。不是我们劈头盖脸的指责，更不是强迫他们道歉写检讨，而是让他们充分认识自己的行为。而要做到这一点，对于我们成年人来说有时尚非易事，更何况一个稚嫩的中学生。很多时候我相信，有过失的学生并非不知道自己的行为伤害了别人，而是一时冲动，难以控制自己罷了，那么我们需要做的就是让他们冷静下来，学着自己思考，自我改进。

三、身体力行爱学生

作为班主任要常常参与到班级集体活动中，带动同学们人人参与，使学生真正体会到班级如家的气氛。班主任以身作则，给学生形成正直、善良的形象，树立威信让自己的人格魅力影响学生，让学生从心理上接受自己。正所谓身教大于言传。学生办宣传栏提出自己的建议，得奖后学生就会更信服自己；初三晨跑，每天准时与学生相约操场，让他们知道备战中考的日子班主任是他们最忠诚的伙伴；要求学生有阅读习惯，自己平时也多读书，在每周的读书笔记中与学生分享读书心得，毕业时班委同学组织购买图书作为我班毕业礼物赠与每位同学，他们正在践行“行万里路，读万卷书”的班级文化理念。

最后，我想有教无类、严格要求等这些举措何尝不都是爱学生的表现呢？对于学生“爱的教育”可以总结为：潜移默化，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律；表扬为主，不可动辄处罚；真诚相见，不可以长者自居；晓之以理，不搞独断专权；诲人不倦，不可简单粗暴；和风细雨，不许污言秽语；工作细致，不可主观臆断。