新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养分析

王鹏

摘 要：改革开放以来，随着经济的发展，社会对人才综合素养的要求越来越高，而且对于人才的创新能力的要求也越来越高。这就必然要求对教育进行改革，以促进人的创新能力的培养，而作为一门与生活息息相关的学科，高中数学对于人的创新能力的促进作用是非常明显的。进行高中数学教学方式的改革，以促进学生创新能力的提高，越来越成为人们关注的一个焦点。就这个问题做了详细的阐述。

关键词：新课改；高中数学；创新能力

自从中国进行改革开放，打开国家的大门，与外面世界进行交往以来，国家的经济水平日益提高，同时与其他国家的交往也越来越密切。随着全球化进程的加快，社会对人才综合素质的要求越来越高。而为了适应全球化的进程，培养高水平的人才，提高学生的综合素质，适应国家发展的需要，进而为国家的发展奉献自己的一份力量，需要对教育进行相应的改革，作为其中一门课程的数学也不可避免地进行了改革，不管从教学模式和教学内容上面，都进行了创新和改进。高中数学，是我国高中教学中的一门重要课程，在新课改的影响下，对于高中学生创新能力的培养显得至关重要，笔者基于多年的从业经验，对于现在数学教学方式进行描述，并对如何改革教学模式来培养学生的创新能力做一探讨。

一、高中数学在教学过程中存在的问题

在新的课程标准下，高中数学的课程内容、目标、设计以及性质都实行了或多或少的改革，以往的数学教学模式主要以老师教授、学生跟着学为主，一直按着旧的上课模式来进行，教学观念也是一成不变的，没有新意。高中数学在学术上来说是偏难的，在教学的过程中，如果还只是沿用传统的教学方式，一味地进行解题讲授，不注重和学生的互动、交流，不去发挥学生在教学中的主体性，是很难适应新课改要求的。

1.教学目标化

在我国的中学教育中，教学的目标完全受应试教育的影响，使得教学只为了分数而存在，只为了考进大学而存在，其目标都是为了能够使得学校具有很高的升学率，而不是为了培养学生的能力和素养。这种功利化的教学目标使得学校各科的教学尤其是数学的教学变得枯燥无味，在其学科难度上又加以压力，更容易对学生产生消极的影响。

2.教学方式的落后

对于现在的高中数学课堂教学而言，还是继承着从前的教学模式，基本上还是老师在上面讲，学生在下面听，完全是一种填鸭式的教学方式。而且老师的授课步骤也是完全按照教参来进行，将整个课堂的时间安排得非常紧凑，学生根本就没有太多的时间进行思考，纯粹就是要完全记忆性地接受，同时在上课过程中老师与学生的交流非常少，老师也没有时间让学生进行提问，这种完全按照程序来的填鸭式的教学，使得学生对老师授课内容的接受程度较低，而且会使得学生参与课堂的主动性变差，学习兴趣变低，最终使得教学课堂的效率大大降低。高中数学是高中的基础学科，极其注重计算能力的培养以及逻辑思维的锻炼，其教学方式的转变可以使学生在学的过程中感觉更加的轻松，老师从课堂教学的讲解者以及指导者变成参与者，在讲的过程中，多与学生交流沟通，这不仅有利于课堂气氛的培养，还可以使学生快乐、轻松地学。

二、数学教学对于学生创新能力培养的策略

前面说过，对于我国的数学教学而言，老师的目的不仅应该让学生在课堂上学会知识，还应该让学生对数学产生兴趣，让学生能够从对数学的学习中体会到学习的乐趣，运用所学的知识进行延伸并加以创新。要做到这些，就必须对数学的教学方式进行创新。笔者认为可以从下面几点来做。

1.激发学生的学习兴趣

对于高中数学的教学，要特别注意学生在教学课堂中的兴趣培养，俗话说：兴趣是最好的老师。在进行高中数学这门基础课程的学习时，为了不那么吃力，学生应该要具备足够的兴趣，学生创新能力的培养也同样离不开兴趣。在学习的过程中，学生如果有兴趣，会轻松快乐许多，更能够促进师生之间的交流和感情的培养。让学生带着兴趣去学习高中数学这门课程，会更有利于学生创新能力的培养。

2.重视教学过程中的提问

在教学过程中，教师要不断地激发学生的好奇心，多进行课堂提问，提出一些学生感兴趣的问题，这样可以培养学生独立思考以及创新的能力，可以进一步地激发学生对于数学这门学科的求知欲，对提出的一系列问题，教师应多鼓励学生去独立思考，不断地开发学生的发散性思维，让学生大胆地提出一些质疑，寻找出不同的解题方法。

3.丰富教学手段、转变教学观念

对于老师而言，要改变以往那种老师永远主导课堂的观念，要把自己跟学生看做同等的位置，将学生作为课堂的主体，而老师只是一个课堂的参与者，这样才会调动学生的积极性。对于教学课堂而言，学生的积极参与是最为关键的，这样他们才会尽最大的努力去学习，去进行创造性的思考。同时老师也要改变以往那種完全按照课本授课的方式，要根据学生当时的状态对课堂讲授的内容进行引导，还可以进行提问，不断激发学生的创造性思维。

综上所述，在高中数学的教学过程中，对于学生创新能力的培养是至关重要的，特别是在新课改的影响下，更应该使学生在学习的过程中对所学习的知识内容进行创新和延伸。培养学生的开创能力，提高每一名学生的创新能力，发挥新课改在高中数学教学过程中的作用。老师从教学中不断积累经验，不断创新教学方式，目的就是为了提高学生的创新能力，培养更好的人才，从而为国家的现代化建设贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]张传磊.论高中数学信息化的改革与探索[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015（10）.

[2]葛琦，侯成敏.高中数学教学与大学数学衔接的策略研究[J].科技信息，2014（1）.