浅谈人教版初中一年级下册第六单元现在进行时态

拉扎提·海依拉提

摘 要：学生从小学三年级开始接触英语，对英语的学习已经有了一定的了解。但是小学时期所学习的英语比较浅显易懂，对于时态学习的方面接触比较少，对于时态的学习没有明确的教学目标，所以学生几乎对英语时态方面没有了解。时态的学习相对比较枯燥乏味，学生学习起来有一定的难度，所以这就需要老师提出一些教学方式来让学生接受时态的教学。通过讨论初中一年级下册第六单元英语的现在进行时态的教学方法论述了相关的教学策略，仅供读者参考。

关键词：初中英语；现在进行时态；教学策略

一、让学生了解现在进行时

在给学生进行现在进行时的教学时，要让学生先了解现在进行时的定义。现在进行时指的是目前正在发生的动作或者状态，强调的是正在。现在进行时应用时有一定的规律，一般经常与now，at the moment，look，listen等时间状语连用。比如，Look，Tom is writting the letter.看，汤姆正在写信。现在进行时还可以指说话时刻在内的一段时间当中正在进行的动作或保持的状态。比如：Amy is writting her book now.艾米这段时间一直在写她的书。

现在进行时一般由am/is/are+现在分词构成。第一人称I与am连用，第二人称you或者表示复数的人称时与are连用，第三人称一般与is连用。现在分词的变换一般都是动词后直接加ing，也有一些动词特殊变化，比如以e结尾的要去掉e再加ing等。

现在进行时在运用时一般都有标志，比如，出现look时都用一般现在时，比如：Look！看！有一条狗在路上跑。现在进行时也可以表示反复或者一直发生的动作，比如：小汤姆在近几年里越长越高。现在进行时一般还经常与always等副词连用，这种连用一般带有自己的感情色彩，比如：He is always talking aloud on the class.他经常在班级里大声说话。这里就具有一定的感情色彩，表示对他这种做法有一些不满意。现在进行时还有许多用法，在教学中还需要再具体地提出。

二、创建情景教学

在进行英语时态的教学过程中，老师要注重与实际相结合，让学生能通过自己的日常生活来了解现在进行时的教学。因为时态的学习相对来说比较枯燥，老师要通过简单易懂的教学方式来让学生更好地了解时态，要让抽象化的东西变得更加形象具体。比如，老师可以给学生举一些例子，比如操场上有学生正在踢足球：Students are playing football on the playground.老师可以向学生说明在日常生活中哪些状态或者动作表示现在进行时。学生们正在听老师讲课；早晨七点钟正在吃早饭；路上的汽车正在行驶等这样的日常活动都是现在进行时，让学生在日常的学习以及生活中了解现在进行时能更加简单轻松地让学生了解现在进行时。

三、在比较中学习

在对现在进行时的教学过程中可以与其他时态相比较来进行学习。在比较中学习能让学生发现现在进行时的特点以及与其他时态的不同，在比较中学习能让学生对时态有一定的了解。比如，现在进行时可以与一般现在时进行比较。一般现在时比较普遍，在以往的学习中最常见的就是一般现在时，所以将一般进行时和现在进行时相比较能让学生更好地学习。比如，Tom watches TV in the living room.汤姆在客厅看电视。Look，Tom is watching TV in living room.看，汤姆正在客厅看电视。老师在进行现在进行时的教学时要多举一些像这样的例子来给学生进行对比，让学生在比较中学习，让学生能更好地理解现在进行时。比较中学习能让抽象的问题具体化，将以往没有接触过的知识与现有的知识相结合能充分发挥知识的融合性，能更加轻松地对新知识进行学习。

四、抓住教学重点

在对学生进行现在进行时教学时要抓住教学重点，在讲解的过程中要注意观察学生的反应。对于比较抽象的理论性的定义老师可以通过给学生进行举例子让学生进行学习。比如，带有感情色彩的副词在句子中应用时要用现在进行时。例如，Amy always talking others in class.艾米总是在班级里讨论别人。这句话就带有一定的感情色彩，表示对艾米这种行为不满意，不喜欢。像这种学生不能很好理解的定义老师就可以通过一些例子给学生呈现出来，让学生能更好地理解。

老师还可以通过一般的课堂小测试或者在平常的考试中发现学生学习的弱项，然后针对学生学习的薄弱环节来对学生进行重点教学。对于考试中经常出现的问题，并且学生经常出错的问题老师要就重点进行讲解。易错点就是老师要进行教学的重点，在教学中抓住教学重点能让老师的教学更加有目标，更加有针对性。学生在学习中的易错点或者考试中经常出现的问题老师可以专门制定一份练习来对学生所学知识进行巩固。通过反复的练习能让学生抓住学习重点，并且易错点能通过反复的练习来让学生在以后的学习中尽量不出错。

现在进行时的教学在初中一年级下册的教学中是一个重点问题，老师要利用一些合理的教学方法让学生对现在进行时能充分地理解。现在进行时的学习可以给学生以后的时态学习打下一个良好的基础，让学生在以后时态的学习中能形成一种学习方式。现在进行时的教学还需要更多专业人士提出更加合理的教学建议，相信在未来的教学中，现在进行时的教学会越来越合理。

参考文献

[1]寶媛媛.浅谈在英语时态教学中图式的构建[J].科教文汇，2016（6）.

[2]张向阳.“现在/过去进行时”的用法探析[J].中小学外语教学（中学篇），2015（11）.