班主任的教育感悟

孙连琴

担任班主任工作16年以来，一直兢兢业业，认认真真，虽没有桃李满天下的成就，但也是感受颇深。今天就畅谈一下作为班主任的教育感悟，首先真的很幸福，幸福的是：从教16年来，虽然经历了风风雨雨，但目前已是满园芬芳，回味着与学生共同走过的点点滴滴，虽然有千言万语，但只有两个字最能表达我的心路历程，那就是：幸福。

一、用爱走进学生

自从当教师那一天起，我就下定决心一定要做一名学生喜爱、领导认可、家长满意的好老师。2001年从通化师范学院毕业踏上工作岗位后我便废寝忘食，夜以继日，全身心地投入到教育教学工作中。每当学生上早、晚自习的时候，我都要到学校去看一看，总是不定时间、不定地点地出现在学生面前，久而久之，有问题的学生越来越少了，心存感激的学生越来越多了，在学生心目中他们觉得班主任总是那么自信、阳光、充满活力。我用自己的性格、精神影响着每一位学生，也影响着每一位任课教师。凝聚产生力量，团结诞生希望，在各位任课教师的共同努力下，在各位领导的支持和帮助下，2007年我校中考取得令人瞩目的成绩，有14人考入重点高中，其中有9人来自我的班级，在那一刻让我真正体会到了做教师的幸福，做班主任的自豪。

二、用宽容、谅解成就学生

做教师的幸福，还来自我用宽容成就了学生的未来，人非圣賢，孰能无过，何况是易冲动的初中学生呢？对待他们，一次宽容可能会改变学生的一生。一次自习课上，一位女同学用手托着腮帮子在写作业，这引起了我的注意，我悄悄地走到这位同学的身旁，发觉她用手捂着耳朵在听MP3呢！一心不可二用，当时我真的很生气，真想一把夺过来，并在全班同学面前狠狠地批评她一顿，可一想这位同学平时表现比较好，很少违反纪律，于是我采取了冷静处理法，故意装作没有看见，背对着她站了一会，当我再次转过身来，看到她早已取下耳机认真写作业了。课下我找到了她，还没有等我说什么，她便很诚恳地向我承认了错误，并保证今后再也不会发生这样的事了。

如此看来宽容能产生巨大的力量。学生犯了错，希望得到宽容、谅解，需要我们去引导，否则很有可能会出现不良后果。当然宽容绝不等同于忍受，绝不等同于放纵，而是给学生、给自己留有余地，还学生一个重新思考的机会，还学生因心存感激而更加奋发向上的机会。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，教学三年要想学生今后发展的30年，更要以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。更要为他们在心中树立一种运用所学知识、本领为祖国为人民无私奉献的思想，虽然我不指望能培养出多少“爱迪生”和“雷锋”，但也绝不能让“爱迪生”和“雷锋”在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革中，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬和社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。在课堂上，不再“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生探索知识、培养能力、发展智力的乐园，更要使课堂成为学生爱憎分明、全心全意为人民服务的摇篮。

三、用独特的教风感染学生

作为班主任若要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，在平时的工作与生活中必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，力争成为一名出色的任课教师，这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上得怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，精彩课堂教学，努力提高教学质量，是必过的第一关。因此在我所任的数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，在研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，深受学生、同行们青睐。

几度风雨几度春秋，16年的班主任工作就在这不经意间悄然而去，班主任工作真的很辛苦，但是每当看到学生成绩提高了，看到学生考入理想的学府时……所有的苦、所有的累都已被幸福融化。

总之，万语千言也道不尽班主任工作的琐碎与辛苦，我不去想是否能够成功，既然我已经选择了远方，便只顾风雨兼程，在班主任工作的这条路上，辛苦地付出着，幸福地努力着！

参考文献：

[1]陈光荣.累，并快乐着：论琐碎而艰巨的班主任工作[J].知识文库，2012.

[2]王明.谈谈我班主任工作的点点滴滴[J].文存阅刊，2013.