更新观念，体验信息技术支持下的创新教学

王向华

江苏省“信息化教学大赛”由江苏省教育厅举办，近几年来，这种大赛形式越来越受到老师们的欢迎。其比赛内容包括教学设计（含教案、多媒体课件和45钟课堂录像）和说课两个部分，前者是赛前准备好报到时现场上交，由专家审查评比，占30%的权重；后者是由评委现场从提交的参评教材中抽题，并当场制作说课课件（教材与素材自备）并于当天提交，第二天的说课比赛和答辩是关键，占70%的权重。

要想在此类大赛中取得好成绩，可以从以下几个方面着手

一、细读文件，加强研究

1.比赛文件细读是首要，文件是基本依据。比赛通知及国家、省发布的相关文件，要认真研读。

2.评分细则要深究，细则是根本依据。评委专家参照的依据主要是评分细则，这就表明你上交的材料应该以之为准则，但不绝对，否则大家都一个模板，没有特色与创新。

3.课改理念需关注，理念是关键依据。“三以一化”的课程理念要秉承以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模式，同时微课、翻转课堂、幕课等，我们也可以灵活运用到课堂教学中。

二、夯实基础，加强学习

青年教师经验不如老教师丰富，心理素质、遇事处理能力也不如老教师沉稳，为了弥补自己的不足唯有自己不断充电。

1.要有一套自己独特教学风格，这是在教学实践中形成的，会成为你的亮点。

2.多思考，勤请教，多查阅，多听课。信息化比赛的内容是整本教材，而不是刻意准备的一个章节，所以功在平时，经验也是来源于平时点滴聚集。要勤于请教问题，“他山之石，可以攻玉”，不仅可向本专业人员请教，还可以向其他领域的、其他学校的教师请教。多上网查看相关资料，比如中等职业教育教學在线（http：//sve.hep.com.cn）网，有很多优秀课课件、教案可供参考。另外，要多听其他教师的课或专家讲座，或多或少都能收获一些。

3.量身定做属于自己的作品。根据文件通知要求，参考优秀作品，设计符合自己特色的教学设计，“特色”主要是指教学策略独特新颖，教学方法有自己的个性和特色。

三、团队作战，加强协作

1.加强备课组建设。一个人的思维是有限的，集体智慧力量无穷。如何上课、上好课、上成功课，自己先拿出一个方案，然后由备课组共同商议、修改，并最终定稿。

2.借助于外援力量。信息化教学需要用到现代化多媒体技术，非专业人员不在行，需要借助计算机专业的教师，包括课件的制作，一些操作系统的运用等。但也不能完全依赖计算机教师，你需要有自己的想法，也需要自己动手操作，否则总是依赖别人很难进步。专业课教学评比还注重校企合作，可以与学校有关联的本专业相关企业合作，设计教学环节。

3.教学资源的聚集。信息化大赛是根据参评教材现场抽题，整本书所用素材不可能现场网络找寻，这需要平时累积。浙江宁波的一所职校就有一个教师公共资源网，平时每位教师备课、上课的相关素材全部上传该网，为大家共同享用。如果能将这一软件共同合作利用好，我想不仅对于教师还是学生都能得到很大提升。

4.致力于实战演练。俗话说“熟能生巧”，一个成功的课是经过无数打磨、不断实践、反复修正后出炉的，“实践出新知”。赛前要按照比赛要求组织模拟说课，这需要学校有关部门的支持，可以邀请曾经参加比赛的评委和选手听评课，他们的经验能够直接为参赛者指明道路。

四、沉着应对。注重细节

1.大方与激情。参加说课比赛的教师，首先要克服自己的紧张情绪，落落大方。说课和上课一样，要抓住听众的心，平铺直叙是不行的，一定要有激情，比如说语调的抑扬顿挫，音调的高低，以及与评委的眼神交流等。

2.自如表达。上课时，老师不能照着教案念；说课时，老师也不能照着说课稿念。照着稿子念，一方面说明老师不熟悉自己说课的内容，另一方面也不利于老师的自我发挥。

3.熟悉课件。说课的时候，老师们都会使用课件，其中绝大部分都是使用PPT。但版面文字不能过于堆积；不能过于花里胡哨，喧宾夺主；也不能色调单一，没有美感。诸如此类，都可能会影响说课的质量。

4.从容答辩。说课结束会有5分钟答辩，问题1 3个。这个环节是展示教师综合素质的环节。说课可以事先训练，答辩是现场操作；教师可能事先预想很多可能的答辩题目，答辩时，首先要沉着。即使遇到自己之前未成思考过的问题，也不要慌乱，可以稍加思考，调动自己的知识积累去回答问题；其次，要切合问题回答。切忌文不对题。

5.说课稿撰写。说课稿和教学设计不一样。这里说说我们说课稿的特殊要求，即教学反思部分的撰写。可以这样说，教学反思是抓住评委的最重要的组成部分之一。一个说课流程中，开头部分和结尾部分最能引起评委的注意。因此，我们提倡说课稿的撰写，也要注意“风头”“猪肚”“豹尾”的关系。教学反思，不仅仅要写出自己的成功之处，更要深入分析自己的问题，找出解决问题的办法。在分析问题的时候，一定要有理论支撑，有深度；解决问题的办法一定具体，有可行性。

总之，信息化教学大赛的举办带动了中等职业学校的教学改革和创新，既提升了职业学校教师的素养，而且对教学内容和教学方法的不断完善起到很大的促进作用。

（作者单位：江苏省如皋中等专业学校）endprint