初中数学学困生的个案分析

蒋斌

【摘要】在进入初中以后，很多学生和家长都产生了不适应的感觉，特别对于数学学科，经常会听到家长抱怨：我的孩子在小学里都能考个八九十分，怎么一到初中就只能考七十几分甚至经常考不及格，学生也会抱怨，越来越学不懂了.本文主要是站在一线教师的角度，通过一个个鲜活的案例，去分析某些学困生产生的原因，并通过在实际操作中所取得的成功经验和失败教训，对于现有的理论加以实践并反思.

【关键词】学困生；班主任；换位思考

案例一：学困生王小A，作为一名外地学生，在平常的学习生活中寡言少语，但是对待朋友很讲义气，有为朋友两肋插刀的义气.在起始年级（初一初二）的时候，他的学业成绩只是处在年级的中下层次，并不是那种严格意义上的学困生.但是进入初三以后，他的学习态度发生了较大改变，表现形式有：对于课堂学习，十分懒散；对待周末作业，基本无法完成；对待课代表的检查，不屑一顾.在这种学习态度的转变之后，成绩也顺理成章的一泻千里，终于成为年级后50名的学生.对待他的转变，一开始大家都以为是正常的初三现象，感觉考上高中无望而采取的消极怠工的学习方式.因此，采取了如下措施：1.严苛要求，找家长谈话，效率值为负；2.密切关爱，利用课余时间为其辅导，收效甚微；3.同学帮扶，效果很小，最后连帮扶的学生也放弃了.在诸多措施失败以后，我开始反思.

于是我开始寻找机会，那是在一次体育比赛中，他赢得了班级俯卧撑的冠军，他异常兴奋，于是我就和他闲聊了几句，在得意忘形之后，他放松了戒备，吐露了实情：他父亲在年前把他们老家的房子卖了，准备全家搬迁到南京（一切都是为了他的学习），现在在南京租了一套房子生活.由于油价的不断攀升，他父亲的运输公司入不敷出，只能关门大吉.由于和人合伙新的生意失败，外面欠了一屁股的债务，现在只能在一个驾校当教练，月收入为2000多元.为了减轻父母的工作和生活压力，他于是就有了辍学，外出打工的念头.只是苦与勇气不够，不敢立即付诸实施，想混到初中毕业，立即外出打工，于是才会出现了学习态度180度的大转变.后来，通过和他身边的同学交流，他最近在生活上的确十分节俭，验证了他的所言不虚.

当我了解了所有事情以后，我决定和他的家长也沟通一下，但事实又让我很诧异，他父亲说，家里的经济根本就没有任何问题，当初看到他不努力学习，才和他的母亲编织了一幕善意的谎言，希望他能够奋发图强，哪知道会适得其反.在了解到学生学习困难的真正原因以后，后续工作就变得简单多了，这名学生不仅不应该被批评，还应该被表扬，这里所采取的方法笔者就不赘述了.很快，他的成绩就回归了正轨，虽然还是年级中下层次，但是这丝毫不能否定他是一个好孩子.因此，内因才是学困生所形成的根本原因，而我们的教师往往都没有一定的耐心去了解，而寄希望于用简单粗暴的方法去扭转外因，效果当然不会好.

多点耐心，才能看到沿途美丽的风景.

案例二：学困生胡小B，作为值日班长，如果要我来形容一下她的话，我概括为：诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉，是教师的得力助手.也许你要怀疑，这样的一名学生，怎么会成为学困生呢？时间：初三开学初.起因：1.他在初二下的期末考试中，发挥失常，年级名次掉到了400多名，退步了将近200名；2.初三开学初，因为身体原因，缺了一周的课.变现特征：1.突然不能说话，无法和任何人进行交流，更没有办法来学校学习；2.在和心理医生进行了大量治疗以后，虽然能够进行简单的交流，但是不愿意来学校学习.

由于无法和她进行交流，很长时间内都无法了解她害怕学习的真正原因，随着缺的课越来越多，她最終也演变成了一个学困生.

当时有两个方案：1.劝其退学，理由也很简单：缺的课太多，精神状态很差，学校担心她来到学校会有人身方面的隐患.2.尽快让她来学校适应，用学生学习的氛围去融化她的心.经过和德语团队教师的讨论，大家终于决定，先选择后者的方案.面临的最大难题是，如何让她先坐到教室中去，最终，经验丰富的李焱教师挑起了这一重担，通过女性教师的柔和之美，让她暂时同意坐到教室中去.随着和同学们的相处，她慢慢地敞开了心扉，我们也终于了解到为什么害怕学习的原因：进入初二下以后，身边很多名不见经传的同学，在理科的学习上异军突起，感觉自己被迅速超越，越担心越紧张，在大考中的发挥也一次不如一次，成绩退步明显；进入初三以后，因为身体原因，缺了一个星期的课，感觉更加糟糕，什么也听不懂了；由于只有年级前300名才有机会进入分校高中部，作为游离在边界的她，感觉压力太大，觉得需要让父母花掉很大一笔钱；每天晚上的作业也比较多，常常让人抓狂，这也成了最后一根压垮她的稻草，最终她崩溃了.

了解出问题的原因后，我们采取了如下措施：1.由住宿转为走读，这样就不必担心每天作业完不成了（主要是心理层面）；2.由家长出面做思想工作，不再对她的中考目标做出要求；3.和各位任课教师交流，希望能针对她的薄弱学科进行补习；4.让她的好朋友多和她交流开心的事情，避免心情郁闷；5.暂时保留她值日班长的名衔，但是实际去除她的杂物.

慢慢地，她逐渐的融化了，变得和原来一样开朗，虽然后来提及继续住宿的事情还是很抵触，但是我感觉到目前为止，她已经恢复了80%，在期中考试中，她竟然还前进了100多名.小B的学困原因和小A所产生原因是截然不同的.套用一句俗话，过犹不及，我们的教师在给学生施加压力的时候，往往是需要加压的学生依然如故，但是压力很大的学生却自我加压，一压再压，终于压垮.

小结：别让教学的功利让你疯狂，压垮学生的最后一根稻草也许就在你的手中.endprint