浅论多媒体技术在幼教语文教学中的应用

摘要：随着社会经济的不断发展，时代的不断进步，越来越多的人开始关注幼儿教学的发展，我国的教育部门也加大了对幼儿园的启蒙教育的投入力度，根据幼儿的年龄特点和心理特征，针对幼儿这一特殊群体，教育部门制定了一系列的教育措施，同时为了提高幼儿教育的质量，目前很多幼儿园采用了多媒体技术，尤其对幼儿语文的教学，应用多媒体技术可以有效的激发幼儿的学习兴趣，从而提高了幼儿教学的质量。

关键词：多媒体技术 语文教学 微课应用 兴趣 课堂 思考 创新

多媒体是集合了文字、图片、视频、音频、动画等多种内容的综合体，而且没有时间和空间的限制，具有再现性、运动变化的可控性、模拟性以及共享的特点。总之，以上的这些特点就可以看出多媒体技术的应用是非常符合幼儿的形象思维，对于幼儿园的孩子他们对形象和动画是非常敏感的而且对他们的吸引力也很大，对于他们的感官可以起到刺激的作用。在幼儿园的语文教学中，教师可以根据幼儿的思维特征设计多媒体课件，从而激发他们学习的兴趣，培养语文学习的兴趣。

一、多媒体教学能创设学习情境，培养幼儿的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。对于年龄较小的幼儿来说，培养他们的兴趣才是学习的开端。在幼教语文的教学过程中，教师要利用多媒体技术为学生尽可能创设适合幼儿学习的情境，激发幼儿的学习兴趣。在幼儿园语文的课堂中，教师应用多媒体技术能够为学生制造一种生动和活泼的课堂氛围，能够吸引学生的注意力，让他们能够投入到语文的学习中，从而有效地提高语文教学的效率。教师制作的多媒体课件能够将语文课本上涉及到的比较晦涩的知识和拼音汉字通过一种孩子喜欢的动画方式和色彩丰富的画面来展示，对拼音的发音也可以添加一些音响效果，通过这种方式能够极大的吸引孩子的眼球，从而能够充分的调动孩子的学习热情，激发孩子的好奇心和探索欲。多媒体教学是一种不同于传统教学，它是一种根据幼儿的发展规律而产生的一种新的教学手段，是客观事物选择的结果，一种对某种事情抱有积极的态度，通过多媒体技术可以有效的引导幼儿主动的学习，进而培养幼儿的思维发展。由此可见，学习兴趣是幼儿学习的动力源泉，能够对学习质量产生一定的影响。教师利用多媒体技术能够将声、文、图、像综合起来进行教学，使幼儿学生能够从语文的学习中使感官得到多种信息的输入，利用多媒体技术可以对静态画面和动态画面自动切换，让学生的思维得到发展，使学生的听、说、读、写的能力逐渐提高，在这样的轻松的学习氛围中掌握知识。在幼教语文教学过程中，教师通过多媒體技术把语文课本设计的内容进行加工和创造，使得语文教学工作变得更加简练，而且能够很好的把握知识的重点和难点。多媒体技术对学习情境的创造是游刃有余的，不但能营造良好的学习气氛，还能够对教材描绘的场景进行渲染，从而有效的培养幼儿学习的兴趣。

二、多媒体教学能丰富课堂教学内容，拓宽知识面

对于幼儿园学龄儿童而言，培养他们的思维和拓宽他们的视野是非常重要的。而在幼教语文教学中运用多媒体技术，就能够有效的发展他们的思维和拓宽他们的知识面，从而让孩子喜欢语文课堂。大多数幼儿园学龄儿童的知识面比较窄，他们的思维还停留在形象上，对生动直观的形象比较敏感，其实这与他们年龄较小有关，但是通过多媒体教学可以培养他们的思维能力，而且还能够逐渐培养他们的抽象思维的能力。多媒体技术以计算机为载体，利用互联网能够为幼儿提供大量的感性素材，一方面能够将教学的大量信息通过孩子接受的方式传给他们，从而引导学生自学的能力，让他们由被动变成主动。另一方面教师要最大限度的给孩子留一些他们思考的空间。比如学习《鹅》这一首古诗时，这首诗对鹅的描写惟妙惟肖，姿态优美，用词精准，突出作者平时对鹅观察的仔细。但大多数学龄儿童生活在城市里，在现实中没有见过鹅，无法想象作者眼中的鹅的样子。这时教师就可以通过制作多媒体课件的方式来对古诗进行讲解，在画面中的鹅非常灵动，形象逼真，幼儿就像见到真的实物一样，让鹅的形象印入学龄儿童的记忆，运用信息技术的手段可以丰富课堂教学内容，拓宽幼儿的知识面。这是一种实践性较强的教学手段，能够优化课堂教学，进而提高幼儿教育质量。

三、多媒体技术的应用能够培养幼儿创新能力

幼儿是最富于幻想的，他们的想象力丰富，想象是创新的翅膀，这对他们创新能力的培养有着很大的优势，因此，在幼儿的教育方面要保护好他们的想象力，进而培养他们的创新能力。因此，在幼教语文教学过程中要提倡应用多媒体技术，充分发挥多媒体作用来培养幼儿的创新能力。教师在幼教语文教学中，要对孩子加以鼓励，要开拓幼儿的思维，让他们大胆的展开幻想，鼓励创新，支持他们的观点，让他们畅所欲言，多提问题，勇敢说出自己的想法，这能够增强幼儿的创新意识，这对幼儿的创新思维的培养具有重要帮助。应用多媒体技术的手段进行教学，能够从多角度来展示语文知识，通过动画的制作和灵动的画面，使幼儿能够投入到多媒体教学中，有利的启发他们的创新思维，培养他们的创新兴趣，从而能够使他们更积极的参与创造和创新。

四、结语

综上所述，多媒体技术在幼教语文教学中发挥了重要的作用，这是一种新的教学手段，能够有效的培养幼儿的学习兴趣，能够极大的丰富课堂教学内容，拓宽幼儿的知识面，通过多元化的方式来提高幼儿的学习能力和培养创新思维能力，多媒体技术的应用是幼儿教育发展下的产物，对幼儿的启蒙教育具有重要意义。

参考文献：

[1]范亚纳.浅论多媒体技术在语文教学中的运用[J].广西轻工业，2015，（08）.

[2]朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].课程教材教法，2014，（05）.

[3]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2015，（11）.

（作者简介：苏杏娟，毕业于河北师范大学汉语言文学专业，中小学一级教师。现任职于河北省保定市清苑区东闾乡北宋村幼儿园，任职以来曾多次获得保定市清苑区人民政府嘉奖、区级三八红旗手、优秀班主任、先进工作者、玩教具制作和学科优胜奖等奖励，发表的教学论文曾多次获得省、市级奖励。研究方向：幼教语文教育。）endprint