信息技术在农村教育的应用

摘要：在农村教育当中应用信息技术，存在着许多问难。例如基础的信息技术设施不完善，师资力量薄弱，教学观念落后等。今天我们来讨论一下信息技术在农村教育中实际应用的一些问题，希望可以为我国农村教育的信息技术应用提供一点帮助。

关键词：信息技术 农村教育 教育

信息技术的迅猛发展让我们的生活方方面面都得以发生改变，特别是对教育产业的影响尤为巨大。互联网技术的盛行让传统意义的教学模式许多缺点得以改正，但同时也在实际应用到当中出现了一些新问题。有关信息技术在农村教育当中应用的问题，如何提升信息技术在实际教育当中的应用效果，探索新的信息技术课堂模式是当下许多教师关注的热点。这里，我们根据现实中信息技术在农村教育中的实践，做出分析总结，希望能解决当前的一些问题，为教育事业做出帮助。

一、信息技术在农村教育上的主观问题

（一）教师对于信息技术的不理解，思想认识陈旧

虽然说信息技术的确走进了农村教育当中，普及面已经十分广泛。但许多农村教师其主观意识仍然保留在旧的传统教育模式之中，其对信息技术的应用十分有限，和实际要达到的目标成果不符合。原因在于许多教师的思想认识还十分陈旧，对于信息技术的认识不足，单纯的把信息技术认为是教学生玩电脑。例如许多的农村教育信息技术应用实际例子当中，教师往往不会利用信息技术来进行备课和上课，还是采取了课堂授学的传统手段， 没有对教学模式做到真正的革新，只是偶尔的播放视频，完全没有发挥信息技术在教育当中的效果。

（二）学校未对信息技术教育模式起到重视，信息技术教育基础设施薄弱

在实际的信息技术应用例子当中，许多学校并没有对信息技术的应用给予太多重视。教师甚至没有大量的网络资源，也没有配置电脑，更别说计算机教室和教育资源库了。基础设置十分薄弱，缺乏了这些的支持，教师往往很难开展好的信息技术教育模式。但同时，也有主观因素是由于农村教育缺乏资金支持，他们往往负担不起信息技术教学模式昂贵的设备要求。 在一些我国偏远地区的农村，甚至连电压都成问题，他们面临着资金短缺、设备不全、硬件落后等等问题，这些都制约了我国农村教育中信息技术应用的发展。

（三）信息技术的专业知识教师人力资源投入过少

还有一些情况是由于教师的自身素质引起的，例如对信息技术不熟悉，或者网络资源过少的情况。根据资料表明，农村教育事业教师的普遍学历并不高，本身缺乏专业水平，对信息技术的教育意义缺乏了解，应该分配更多的知识人员投入到农村教育当中。

（四）学生对于信息技术教学模式的误解

配置了电脑后，很多孩子利用电脑玩游戏，只有很小一部分用电子计算机查阅资料以及学习。这说明信息技术对于教学应用的不成熟，还未能引起孩子们的兴趣，无法让他们感受到信息技术教育模式的乐趣所在。

二、农村教育中信息技术的发展策略

（一）提高全体教师的思想水平，转变观念

让农村教育的教师认识到信息技术的重要性和改革性。这不仅有利于加深教师的知识水平，更可以促进教育模式的改变和前进。所以我们应该为信息技术在农村教育的应用多提供帮助，为各级教师提供专业的知识教育，让他们学习专业的信息技术知识，懂得用信息技术为课堂增加活力，营造良好氛围，借此来达到提升教育成果的目标。

（二）加大农村教育的资金支持，健全基础设备

由于信息技术基础硬件设备是开展信息技术教育的根本，因此应该加大教育业的资金投入，多渠道筹措资金，在社会上也要调动各方各面的力量，加快资源建设。为农村学校设立校园网，建设电子计算机教室和电子教育资源库。并将这些设施实行资源共享。解决农村教育“巧妇难为无米之炊”的现状。

（三）加强农村教育的人才投入，师资力量的建立

农村教育面临的另外一大难题，就是缺乏人才。应该为其提供数量足够、素质有保证的人才投入教育产业。将学习了信息技术教育模式的师资力量投入进农村教育当中。政府加大宣传，激励更多的有能力教师在农村教育中奉献。同时派遣具有高水平的信息技术教育人才到农村当中科学培养在任的农村教育者。当然了，冰冻三尺非一日之寒，扩展农村教师资源的工作将是一个长远的工程，政府必须一直坚持不懈，对这方面的工作狠抓赶抓。

（四）对信息技术教育模式加大科研力量，科学化信息技术教育模式

信息技术在我国教育产业上应用的时间也不过短短十几年，在其本身就存在着一些问题。如何将两者更好的整合，提升教学质量和加快教学效率，到现在仍然还有不小的空间可以进步。我们应该给予更多的注意力，研发出更先进的信息技术来投入到教育产业当中，对教学内容、教育模式进行更好的革新，让信息技术更好的服务于教育产业。

三、农村教育的未来预测

在互联网+的大时代下，未来的教育产业一定会在信息技术的帮助下走到现代化、科學化的道路上。如今我国已经将计算机课程列入了传统课程当中，已经足够说明了国家的重视。农村教育由于设备不完善，往往会导致落人于后，但在互联网信息技术越来越先进的今天，这种困境一定会很快的被打破。而今后的教育产业，也要一定会应用到更多的信息技术。

四、结语

通过上述讨论，我们可以认识到，信息技术在教育产业中的应用已经是势不可挡，教育的改革已经是势在必然。而农村教育也应该利用现有的条件，尽可能的促进信息技术教育模式的发展。

参考文献：

[1]岑岗，林雪芬.新农村教育系统中信息技术应用的有效性研究——以浙江省建德市和松阳县为例[J]. 浙江科技学院学报，2009，（04）.

[2]王晓卉.基于“新能力标准”的教师信息技术应用能力现状调查与对策——以辽宁省农村义务教育为例[J]. 辽宁广播电视大学学报，2015，（01）.

[3]陈丽，陈美玲.运用现代信息技术促进城乡教育均衡发展的有效途径——论“农村中小学现代远程教育工程”的战略意义[J].现代远程教育研究，2007，（03）.

[4]王瑞军.农村中小学现代远程教育工程项目学校教师教学中应用信息技术评价指标的研究[D].内蒙古师范大学，2007.

（作者简介：邓贵毅，本科，昭通市教育局电教馆，一级教师（中职），研究方向：信息技术在教育教学中的应用。）