信息化背景下对中职会计教学质量提升的探讨

于传亭

摘 要：如何激发出学生对会计知识学习的动力，成为中职会计教学当前的重点问题，而随着信息技术在中职会计教学中的合理应用能够有效的解决这一问题，不仅能够改善中职会计教学方法，而且能够激发学生对会计知识学习的积极主动性，因此，需要提升信息技术的利用率，增强会计教学的成效，促进中高职教学的快速发展。

关键词：信息技术 中职会计 教学 提升

一、会计信息化对传统中职会计教学模式的影响研究

1.会计信息化的实践得到迅猛发展

我国在《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》中明确提出，要加速建设会计信息化的要求。我国自改革开放以来，经济得到了迅猛的发展，信息技术也得到快速发展，网络走近千家万户。同时，云计算、全程电子商务、物联网在会计领域得到了广泛的应用，提高了会计中的核算效率。但是，传统的中职会计教学模式面临着来自信息技术更新过快的挑战，其教学的固有模式及思维无法在多时间内进行改革，承受着教学落后的压力。[1]

2.会计教学中获取知识的途径逐渐向着网络化发展

传统中职会计教学模式主要是以一对多面对面的形式进行教学，必须有较大、舒适的教学空间，老师与学生需要来回奔波，其中消耗的成本相对比较大。然而，网络技术打破了面对面交流的模式，学生可以舒适在家庭的电脑面前学习关于会计的知识。学生上网可以轻易接触到高质量的会計教学视频，学生不用坐在教室里上课，方便快捷，节约时间与费用。这种新型的教学方式对传统的中职会计教学模式是巨大的冲击，彻底颠覆了教学的传统观念。[2]

3.逐渐向以信息技术辅助开展会计教学的趋势发展

新型的会计教学使用了许多先进的教学工具。例如，利用会计多媒体教学软件、ERP企业管理软件等设备提供的丰富多彩的会计内容进行教学，不同于枯燥的黑板教学，充分激发了学生学习的积极性，提高了会计课堂教学的效率。如今，中职会计教学授课的方式进行了改变，会计专业授课老师在教学的过程应用信息化的辅助工具教学，生动地传授关于会计的专业知识，帮助学生摆脱传统会计思维的局限性，使学生接触到先进的会计专业知识，熟练掌握高新的信息化设备，提高会计核算的能力，掌握专业的会计技能。

二、现代信息技术在中职会计教学中的提升运用探讨

要想让现代信息技术发挥较高的效果，需要在其设计上充分考虑到现实利用状况，符合学生的接受习惯。要保证内容的新颖化，要纳入更多的新元素，贴近学生理解能力，同时内容要精炼，能够突出课程内容的难点与重点，需要将相关内容简化精炼，化繁为简，让学生能够清晰明确的了解。其次，由于是课程教学的一部分，因此需要充分灌注其中教学目的性，要有明确的目标，例如让学生通过多媒体可以清晰了解知识核心，将教材内容得到提炼升华等，也可以是让学生提升对教学内容的兴趣感。

1.借助信息技术在中职会计课堂中创设情景提升教学

想要提高学生学习会计的效率，同时拉近生活与会计教学之间的关系，就需要借助信息技术进行教学。在实际教学活动中，引入生活素材，引导学生对会计学习与实际生活联系起来，有利于提高学生应用所学知识解决问题的能力。会计教师在此环节，应重视学生的学习需求及心理特征，合理的利用信息技术构建生活化的会计课堂。例如，在学习原材料的核算时，教师可以制作视频，演示购买情境，让学生通过观看视频，获取会计信息，独立完成收集原始凭证，填制记账凭证，登记相关账簿的过程。教师利用多媒体创设情境时，可以考虑选择学生喜欢的电影片段，在学生观看后，鼓励学生分组进行表演，并在表演的过程中感受会计知识应用的乐趣，激发学生参与会计学习的积极性，并在学生学习会计知识的过程中，及时的给予指导，确保学生可以在最短的时间内，提高学习的效率。重视借助信息技术在会计课堂中引入生活素材的教学方式，对于学生有效学习会计基础，具有积极的促进作用。

另外，教师可以针对学生的爱好，开发一款游戏，融入会计教学情境。游戏中包含企业的财务部门，同时设置相应的角色，主管会计，会计，出纳等。让学生分角色去体验，寓教于乐，熟悉了各种与会计相关的场景。

2.充分利用信息技术的硬件设施与设备

现代信息技术在教育领域的运用已经越来越广泛，尤其是在中职教学过程中，在中职会计教学中最常用的现代硬件设施就是计算机，幻灯机、投影仪设备或多媒体组合设备。中职会计教学会根据实训内容，场地的不同采用不同的设备。比如《基础会计》实训教师可以借助多媒体的声音、视频、或者制作微课的形式，教会学生进行自主学习。这种利用信息技术进行的学习形式，既省时省力，相对与传统的教学模式，又比较直观有吸引力，可以提高学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。在老师示范的前提下，引导学生进行账簿的填制等，从而在课堂上就能锻炼学生的动手操作能力。建立三位一体的会计实践教育模式，即以校外实习基地建设为核心、校内模拟实验室为重点、学生社会实践调查为补充的会计实践教学模式。针对学生的实际状况要进行及时的反馈，尽力提高每个学生的专业素养。

3.充分利用信息技术的资源共享

现代信息技术的利用不仅仅是停留在硬件设备上，更表现在资源共享方面。中职会计专业同一门实训课程，都是类通的。所以，每个会计专业教师制作课件、录制微课、收集视频、都是必不可少的。单个教师的精力是有限的，因此我们可以按计划有组织的分项目收集制作教学材料。教师可以对资源进行优化，最后形成最优的教学课件、微课，再进一步，我们共享资源的学习以及不同地区的跨空间资源共享。学校在编写教材时可以突出规律性的内容，创造性地安排教材内容。如此在满足就业需求的同时，也能增强学生的就业优势，这样也能提高学校的声誉，树立良好的学校形象。选序渐进，在招生生源上也能得到一个提高。

结语

随着现代信息科技的发展，信息技术也逐步更新与发展，而信息技术在中职教学中的应用也更加的重要，因此为了能够凸显信息技术在中职会计教学中应用的优势，需要逐步改变教学观念，主动构建多元化课堂教学形式，加强对教师的培训，促使教师形成终身学习的习惯，改善信息技术环境，提升信息技术的利用率。

参考文献

[1]曹文莹.信息化背景下中职会计教学模式的改革[J].当代职业教育.2014，（07）.

[2]赵浩容.浅析现代信息技术在中职会计教学中的运用研究[J].新课程学习（下）.2013，（09）.