谈良好师生关系对高中数学课堂的影响

刘玉兰 张晓红 刘学渊

【摘要】现阶段，在社会状态和教学观念转变的情况下，师生关系逐渐被人们所重视，构建出良好的师生关系，对于高中学生的数学学习来说，有着非常重要的影响.

【关键词】良好；师生关系；高中；数学课堂

【基金项目】“甘肃省教育科学‘十三五规划2016年度《新课程下高中课堂教学中和谐师生关系的构建策略》课题（课题批准号GS[2016]GHB1672）申报编号QY2016_53”科研课题研究成果.

目前来看，高中数学教学过程中，師生关系是课堂活动的重要环节，对于高中数学课程的教学效果也有着直接的影响.所以，构建出良好的师生关系，能够在很大程度上促进数学教学活动的顺利开展.随着我国社会的进步，高中数学传统教学方式已经难以被人们所接受，所以想要促进学生的进步，还需要在根本上进行改革.而构建良好的师生关系正是提高教学效率的最佳方式，因此，本文重点探讨和分析，构建良好的师生关系，对于我国高中数学课堂产生的影响，以此为高中数学课堂的教学找到最佳的开展和实施方式.

一、师生关系现状阐述

当前高中校园传统的教学模式，对于数学课堂有着比较深的影响，主要就是由于目前高中数学课堂的教学模式都是以教师为中心，而学生在课堂中却是处于被动接受的地位.简单来说，高中数学课堂就是教师主宰的课堂，学生只是一个配角.实际上这种教学状态在很大程度上都严重制约和影响了学生的学习积极性，还有很多高中班级学生人数较多，教师难以关注到每一名学生，这样的情况下，部分学生就会出现注意力不集中的现象[1].学习高中数学对于学生的逻辑思维和思辨能力有着非常高的要求，所以如果仅依靠学生自己学习或者是满堂灌的教学方式，学生很难得到发展和进步.在传统的认知教学下，课堂主宰者的地位非常难以撼动，特别是高中学生将面临高考，所以师生的压力都非常大，这时候如果学生学不会知识，教师也会着急，很容易用错态度和方式，造成高中数学课堂处于尴尬的局面[2].

二、师生关系对高中数学课堂的影响

（一）当前师生关系的不良影响

在传统高中数学课堂上，数学教学模式导致学生和教师之间的关系被疏离开，所以教师长久以来都是高高在上的知识传播者，学生就是知识接受者，这样的师生关系会导致高中数学课堂上出现很多问题.以教师作为课堂中心，对学生进行满堂灌，这导致学生在数学学习中受到挫伤，甚至成绩会下滑.在这样的情况下，如果学生的学习成绩不良，教师难以理解，认为自己在课堂上已经把所有知识都详细地讲解，很难理解学生为什么会不懂.这种尴尬的局面，师生都难以继续学习，所以这种师生关系会给高中数学课堂带来不利的影响[3].

（二）良好师生关系对高中数学课堂的积极作用

良好的师生关系是现阶段高中数学课堂上必要的因素.主要是由于数学课堂需要严谨性及逻辑性，所以要求学生能够每一个步骤都跟住教师，并且能够对知识点的内容准确地理解和掌握.所以和谐的师生关系，能够让二者和谐相处，使学生更加喜欢数学课堂知识，同时学生也能在课堂上勇敢地提出问题，把教师当成朋友，跟着教师去学习、提出问题、解决问题，这样学生就能够逐渐转变成课堂上的主体，掌握整个课堂的脉络，以此保证学生能够顺利地学习.

三、高中数学课堂建立良好师生关系的策略

想要保证在高中数学课堂上建立良好的师生关系，首先，需要保证教师能够和学生之间具有良好的沟通，沟通是建立一切关系的基本保障，所以教师可以抛开自身教师的光环，保证能够心平气和地与学生聊天，避免每一次聊天和谈话都在学生出现错误的情况下进行，给学生造成恐惧的心理.其次，就是教师可以在课堂上以娱乐的方式和学生进行沟通，例如，在讲课的时候，把知识点和笑话结合，在学习圆柱和圆锥的时候，教师就可以问学生，圆柱和圆锥在马路上滚，谁比较快，这样看似一个简单的玩笑，学生的注意力就能够被吸引，也就乐意跟着教师学习，长期发展过程中，教师建立起这样的形象，学生也就更加愿意和教师沟通.最后，就是教师可以在数学知识学习结束之后，与学生们举行谈话会，就是利用一小部分课堂的时间聊天，在聊天的过程中也可以加入数学的知识点，例如，学习统计的时候，教师就可以问学生比较喜欢哪一位老师，或者是数学老师的缺点是什么，让学生们畅所欲言，并且把大家提出的缺点进行统计，这样不仅能够拉近师生间的关系，也能够掌握统计的知识点.

四、结论

经过以上探讨和分析得出的结果，能够看出随着社会的进步，传统的教育模式已经很难满足学生对于知识的需求.特别是高中阶段，学生正面临着高考，所以数学教学工作的开展情况更是被人们所关注，良好师生关系是目前教育工作改革的重要内容.一般情况下，良好的师生关系能够有效提高课堂的效率，并且能够让学生更加关注教师教学的内容，乐于参与到课堂之中.所以，良好师生关系的构建，对于高中数学课堂的教学质量有着非常重要的促进作用.

【参考文献】

[1]颜颖.浅谈在高中教学中如何建立良好的师生关系[J].科技创新导报，2015（12）：108，110.

[2]曹建民.浅析高中物理课堂教学师生良好互动关系的塑造[J].中国校外教育，2016（05）：101.

[3]王宏伟.浅谈如何提高高中数学课堂教学效率[J].学周刊，2012（32）：104.endprint