浅谈如何提高小学生的写作能力

张文亮

写作是一个非常复杂的体系，是由人的观察力、感受力、思维力、创造力、想象力、组织力、表达力、构思程度、写作技巧、天赋才能、性格气质、兴趣爱好等智力因素与非智力因素所决定的。所以，提高写作能力是个多方面的问题。我个人认为有以下四方面。

一、生活经验的积累

生活是文章写作的源泉，文学作品的素材来源于生活，高于生活。丰富的生活经验，能为写作者萌发写作动机和为文章提供深刻的思想、充实的内容。丰富的生活经验是写作的前提与基础。有了丰富的生活经验积累，才能从中得到感发或发现，引起写作的欲望，并得到所要反映或论述的问题，同时，有了亲身所遇、所见、所闻、所感，才会有具体生动、充实的内容，才能写得真切、深刻。所以，许多优秀之作，大都是来自于作者親身经历的社会实践，来自于他们的丰富生活经验的积累，写他们所熟悉的生活，特别是他们自己所亲身经历的生活。所以，我们要注意平时生活经验的积累。有了丰富的生活经验积累，才有写好文章的雄厚的基础。我们要作生活的有心人，养成随时随地积累生活经验的好习惯。

二、知识的扩展

知识是人们在实践中获得的认识和经验。知识丰富，对事物能有广泛、深入的了解。大家所熟知的杜甫名句：“读书破万卷，下笔如有神。”清代万斯同说：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神。”郭沫若则讲得更具体形象：“有志于文学的人应该有多方面的知识，就该像蜜蜂一样采集各种各样的花汁花粉以酿成蜜。”古今这些文章大家之所以如此强调写作要有丰富的知识，因为写作是一种综合的智能劳动，需要有多方面的知识。同时，写作又是以五光十色的大千世界为反映对象，所以没有广博的知识是不行的。古今文章大家，无一不是博览群书、饱学多识之士。所以，我们要广泛地涉猎，扩展知识面，为写作做好准备。

三、语言的学习

语言既是思维的工具，又是思维描述的手段。语言和写作密不可分，准确应用语言是对每个写作者的最起码的要求。写作要靠“内部语言”进行思维。当构思成熟形成构想时，则要用“外部语言”来描述、表达。而且，要以规范、确切、严谨的书面语言来描述、表达。书面语是语言行为的高级形式，对写作者运用语言有更高的要求。首先要丰富贮存，就像作家秦牧所说的“在自己的脑子里建立一座语言仓库”“里面储藏丰富，应有尽有。每当自己要叙述事物的时候，这些词语就像成熟了的凤仙花种子似的，弹跳而出；或者象喷泉似的，喷涌而来。”其次，要能熟练地遣词造句。冰心说得好：“我还觉得要想写好文章的人，最好能把词句变成你的兵。用兵的时候，做到指挥若定，使每个字都能听从你的指挥，心到笔到，想写什么就能够写得出来，这是不容易的。你的工具若是不熟练的话，它就不听你的调动！”我们学习语言，要从这两个方面下功夫。

四、写作技巧的磨练

但掌握了技术不一定就有技巧。比方说，甲乙二人演同一出戏，观众认为甲表演的“够味”，而乙表演的“不是那么一回事”。乙在演出中，并没唱错一句，也没走错一步；也就是说，乙的唱白和做功，都合规格。但尽管都合规格，可惜整个表演都缺乏神韵。”他又说：“在文学创作方面，技术和技巧的区别，不像在表演艺术方面那样显而易见。但原理是相同的。”写作技巧，则是在熟练地运用这些方法的过程中获得的得心应手的，创造性的写作技能或本领。即熟能生巧的“巧”。达到这种“脱胎”的阶段，文章的写作才能产生“不落窠臼”的独到效果。我们既要从生活经验中摄取写作技巧，也要从伟大杰作中学习、领悟写作技巧，但更重要的是要靠多写、多思，通过反复的写作实践锻炼，来磨练写作技巧。

总而言之，写作就是多积累、多写、多练、多思，才能熟而生巧，写出好文章。写作是一件艰辛并伴随着快乐的事，文学作品的素材来源于生活，又高于生活，只有亲身体验，身临其境，才能情景交融与大众产生共鸣！