“一分钟”的魔力

饶玲虹��

摘 要：本文着力于阐述在平时的语文教学过程中为了培养学生阅读与积累的好习惯而尝试的一些具体实践活动，以及从这些具体实践中探索总结出的该方法对学生们产生的影响。

关键词：一分钟；积累；学习；自信；尊重

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”由此可见，日积月累的力量之大。“一分钟”看似很短，在我们浩瀚绵延的生命长河中，显得那么微不足道，以至于被大家忽视。然而，每天一分钟，一个月就是30分钟，一年就是365分钟……这样算来，每天珍惜一分钟，我们的生命似乎就无限延长了很多很多。以下，便是我在平时教育教学过程中的实践所得。

我的课堂有一个习惯，每天在我开始上课前的一分钟，我是留给孩子们的。每天都有一个孩子按号数轮流站上讲台，向所有同学介绍他平时积累的一句优美句子、一个成语，并解释成语意思，利用这个成语造一个句子。刚开始布置这个任务时，孩子们都反应强烈，怨声载道。然而，尝试了之后，孩子们竟渐渐喜欢上了这短短的课前一分钟。有时候，我一进教室就准备上课，把这事给忘了，孩子们总是会很激动地异口同声提醒我：“老师，课前一分钟！”他们期待着每一个同学的表现，也期待着轮到自己的那一天……

就这样，一天一天地坚持下来，我惊喜地看到了孩子们的变化，也不禁感叹 “一分钟”带来的魔力竟是如此强大。

一、 增加了积累，提高了阅读兴趣

因为要向他人展示自己积累的好词佳句，孩子们在平时就会养成阅读的好习惯，而且我要求我们班的孩子每天至少带一本课外书在身上，随时可以利用空余时间翻一翻看一看。不仅如此，他们在看书的时候也会不自觉地记录摘抄下自己看到的好词佳句。刚开始的时候，有个别基础较差，态度比较不认真的孩子，为了应付了事，就会选择非常简单的句子和成语上台介绍。于是我告诉孩子们，我们要比比看谁搜集的句子最优美最动人最与众不同，谁介绍的成语是大家闻所未闻的，这样才更能显出自己的实力。孩子们听了之后，积极性被点燃了。每一个同学都非常认真地准备。精彩的发言，常常让教室掌声如潮，也引得班上同学啧啧称赞，羡慕不已。

二、 “它山之石，可以攻玉”

正所谓“它山之石，可以攻玉”，取人之长补己之短可以让自己不断进步。“三人行，必有我师焉”，向他人学习不失为一种很好的学习方法。每一天，每一个同学介绍的好词佳句，我都会让孩子们听了之后摘抄在自己的阅读摘抄本上。这样，一个星期下来，除了自己阅读时积累的，每个孩子又向别的同学学到了不少好词佳句。天长日久下来，孩子们渐渐地学会向他人学习取经，也变得更加谦逊。

三、 增强了自信心，展现出个人魅力

其实，对于小学生来说要站在讲台上，面对老师和同学讲话，这的确是一件极具挑战的事情。即使是短短的一分钟，孩子们也或多或少地或感到紧张或害怕。特别是那些平时特别害羞胆小，不敢在课堂上举手发言的同学，对于他们来说更是难上加难。但是，孩子们的内心其实都是渴望展示自己，渴望别人认可的。所以，这是一个很好的机会。因为，轮到谁，无论怎样都得上台，人人平等，没有例外。班上有一个特别胆小甚至自闭的女孩，平时少与人交流，更是从未举手发言。轮到她时，我心里有一丝担心。于是，她一站上讲台，我就先上前拍拍她的肩告诉她：“没事，大胆些，把你积累的分享给同学们。”我又特意调动孩子们：“××同学一向比较害羞所以她的声音可能会比较小，同学们一起用最最热烈的掌声鼓励她好吗？”就这样，在所有同学的热情鼓舞下，她终于红着脸讲完了。虽然声音很小，但是她准备得特别认真，分享的好词佳句尤为精彩。所以，同学们报以雷鸣般的掌声对她表示肯定。我知道，孩子们的掌声是由衷的，真诚的，情不自禁的，因为他们看到了一位害羞的女孩战胜了自己的怯懦。很多孩子都像她一样，自从站上讲台后，比以前更加自信、勇敢了。课堂上渐渐小心翼翼地鼓足勇气举起了自己的小手，在同学们一次又一次地肯定中，大家都变得越来越自信了！每一株原来躲在角落的“含羞草”都默默绽放出了自己与众不同的光芒。

四、 学会尊重与倾听

小学生最容易犯的毛病就是不能专注地倾听别人。课堂上，有同学回答问题时，很多孩子总是没有办法认真听完别人的发言，所以经常是需要老师重复孩子的发言。这就是孩子们在平时没有养成倾听别人的好习惯。老师的话，他们能够认真倾听，可是同学们的发言他们就覺得无所谓。所以，一开始有同学上台发言时，下面就会议论声此起彼伏，甚至发出一些笑声，这让发言的同学尴尬不已。于是，我特别郑重给他们上了一课：“尊重别人，就是尊重自己。如果你不想轮到自己上台的时候，底下叽叽喳喳，笑声不断，没有人认真倾听你的精彩发言，那么你们就必须学会在别人发言时，尊重他，用你们真诚的倾听去鼓励他人。要记住，你想要别人怎么对待你，你就必须学会怎么对待别人！”将心比心，孩子们都不希望同样的事发生在自己身上，于是渐渐地，他们学会了尊重，学会了倾听。

教育本身就是不断实践和探索的过程，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教会孩子学习的方法，完善和健全孩子的人格永远比单纯地教授知识更为重要。短短的课前一分钟，让孩子们养成了阅读与积累的好习惯，让孩子们懂得了谦逊，学会了尊重，让孩子们的个人魅力得到展现。我相信，这“一分钟”的魔力绝不仅仅停留在他们的小学阶段，这种魔力将潜移默化地影响着他们，也将一直伴随着他们的成长，引领着他们走向更加灿烂美好的人生！

参考文献：

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[2] 王虹.小学语文教学中美育实施策略探析[J].辽宁师专学报（社会科学版），2012，（05）：100-105.

[3] 杨小微.教育研究的原理与方法.上海：华东师范大学出版社，2002.

[4] 黄全明，陈树宝.小学语文教育科研.杭州：浙江教育出版社，2001.