农村学校班级文化建设摭探

施丽凤

摘 要：优秀的班级文化有利于学生健康心理和健全人格的形成。在班级文化建设中，要追求高品位、建设班级的物质文化，讲究巧安排、建设班级的行为文化，运用新方法、建设班级管理制度文化，以和谐为中心、建设班级的精神文化。

关键词：班级文化建设；农村学校；人文关怀；个性发展

中图分类号：C451.6；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0007-01

班级，是学校的细胞，是学校教育工作的基本组织形式。营造健康向上的班级文化，是提高班级管理水平的关键，也是对校园文化的发展，是课程教学之外培养学生综合素质的又一重要途径。正所谓，“一方水土养育一方人”。优良的班级文化可以促使学生形成积极向上的进取心和竞争意识，有利于学生健康心理和健全人格的形成。班级文化建设需要班主任投入人文关怀，让全体学生朝着共同的良性方向发展的同时，又能充分发展学生的个性。

一、追求高品位，建设班级的物质文化

高品位的班级物质文化可以让学生时刻感受到艺术的熏陶、自然的召唤，让每一面墙壁“会说话”，让每一个角落会传情、启智。班级有限的空间可以生发出无限的教育资源，成为学生的“温馨之家”。

（1）挖掘资源，突出特色。班级文化建设不是简单的粘贴和抄写，而是整体规划、合理布局。建设校园文化时，学校整体规划，整合教室内外的墙壁，在突出学校整体特色的基础上，会留存部分空间以便各班级进行特色创建。各班级突出各自特点，形成风格各异的文化特色，如体坛快讯、读书大本营、时事专栏、生物角等。

（2）尊重主体，张扬个性。建设班级物质文化时，学生是主角：教室两侧墙壁上悬挂的条幅是学生创作的“凡人智语”“童心稚手秀创意”特色墙不断推出学生的绘画、书法、手工制作等作品，《班级公约》每一条款后面都有原創者姓名，等等。在班级这方天地里，学生是思想的主人。

二、讲究巧安排，建设班级的行为文化

班级的行为文化建设，是指班主任有计划、有目的地指导学生开展内容健康、形式多样的文化活动。学生们在活动中相互合作，增进友情，共同提高。行为文化建设既团结了学生，又增强了学生自觉自律、自主学习的能力。

（1）活动原汁原味，充满童趣。教师要根据学生的身心特点组织活动，活动的形式和内容要新颖且富有童趣，这样才会吸引学生的广泛参与。例如：天真活泼的“真情告白”、伶牙俐齿的“小小法官”、你追我赶的“爱拼才会赢”等活动充满闽南特色。“广而告之”活动提醒师生日常行为要文明规范，“和谐衙口魅力行”活动让学生领略家乡美，激发学生热爱家乡的情感。

（2）全员发动，促使学生全程参与。教师开展班级文化活动时，要注意学生参与的广泛性与普遍性。例如，在“心手相牵”亲子活动中，从主题设计、内容构思、形式选择到具体的会场布置等，班级所有学生都参与进来，都得到了锻炼。

三、运用新方法，建设班级管理制度文化

班级管理制度是否科学合理，是否有较强的可行性，不仅反映出班级文化建设的优劣，而且关系到每个学生能否在班级中健康快乐成长，更影响着学生健全人格的养成。

（1）制定制度，人本管理。科学有效的班级管理，不仅离不开教师的科学决策，也离不开有效的班级管理制度。制定班级管理制度时，教师让全班同学集思广益确定了班训——团结、勇敢、诚实、活泼，制定出《班级公约》。学生们在制定制度的时候，不知不觉中便认可了这些规范要求，并将自己纳入这一集体之中。

（2）竞争上岗，自主发展。人本化的班级管理可以让每一个学生都能参与到管理中来。为培养学生的集体荣誉感和主人翁意识，教师根据班级日常事务设置若干岗位，如值日班长、环保班长等，每月轮换一次，大家竞争上岗。这样一来，一人一岗，各尽其责，所有的学生都有事干，每件事都有人干，学生获得了主人翁的积极体验。

四、以和谐为中心，建设班级的精神文化

班级精神文化是班级文化的核心内容和深层结构要素，是指被班级学生认同的共同的舆论风气、价值取向、审美观念等，它能影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

（1）班风、学风是班级精神文化之本。为建设优良的班风和学风，教师应要求学生做到“团结、勇敢、诚实、活泼”，要求学生争做有理想、有目标、有计划、有优势、有成功记录的“五有新人”。经过持之以恒的精神文化建设，大部分学生都能积极向上，互帮互助，向困难挑战，初步形成健康向上的班风、勤奋务实的学风。

（2）和谐是班级精神文化之魂。“和谐”是多样性相互包容、相互协调而形成的一种状态、一种效果、一种境界。用和谐的方法培养人，培养和谐的人，构建和谐的班集体，是班主任应该追求的育人境界。优良的班级精神文化可以促使师生关系其乐融融，使师生关系由原来不平等的“家长式”变为民主、和谐、平等的“学友式”，学生之间更是互帮互助、共同研究、共享快乐。

五、结束语

班级是陶冶学生情操的熔炉，是学生茁壮成长的摇篮，更是学生心灵的归宿地。因而，班级文化建设凸显出复杂性和重要性。班主任要有耐心、细致且持之以恒，才能建设好班级文化，让班级文化这无形的教育力量，犹如春雨一般“随风潜入夜，润物细无声”，让学生们在良好的班级文化氛围中健康成长。

参考文献：

[1]李润.农村学校班级文化建设的现状与对策[J].甘肃教育，2015（03）.

[2]金风.农村学校需要什么样的班级文化[J].中国德育，2014（02）.