创新，注入小学美术课堂以灵性与活力

吴江

摘要：美术作为小学教学的重要组成部分，对于小学生审美能力、鉴赏能力以及创造能力的培养有着重要作用，也能拓宽学生的知识层面，丰富学生的人生阅历，提升学生学习的主观能动性。然而从我国小学美术教学现状来看，大部分教师尚未形成新的教学理念，仍然采用传统教育下“填鸭式”的教学模式，一味地照本宣科，课堂教学过于呆板、枯燥，对学生的创新思维与创造能力起着束缚作用。由此可见，创新小学美术课堂教学方式已势在必行。

关键词：创新；小学美术；课堂教学；灵性活力

素质教育下，我们已不能用陈旧短浅的眼光去审视美术教育教学。应试教育下，考试成为了学生学习的全部，学生大部分的时间都用在了主课（语文、数学等）的学习上，根本没有多余的精力去学习美术，加之教师的不重视，我国美术教学质量堪忧。而美术是培养学生美育教育的关键，在现代素质教育逐步深入的前提下，德、智、体、美能力的发展成为了学生所必需具备的一项技能。创新是学生审美能力、鉴赏能力以及创造能力培养的关键，也是美术教育教学的前提，可以说，创新为我们的小学美术课堂注入了灵性与活力。

一、 创设教学情境，激发创新兴趣

美术学科的学习与其他学科一样，都离不开学习兴趣的牵引与激发。在传统教育教学中，大部分的教师都忽略了课堂教学的导入作用，一上课就直接进行相关课程的学习。这种教学方式一方面未能重视学生的心灵建设，让学生对课程学习毫无准备，往往容易使他们手足无措、无从适应，无法快速进入最佳的学习状态中；另一方面则是让学生处于被动学习的状态中，其学习积极主动性大打折扣。由此可见，课前导入环节的重要性。对此，在小学美术教学中，教师要重视导入环节，通过课堂教学情境的创设，用贴近学生生活实际、感官器官的事物来激发学生的创新兴趣与求知欲望。一旦学生的学习兴趣被激发与牵引出来，学生的注意力才会集中到美术课堂教学中来，教师才能最大限度地教学与传授学生相关的美术理论知识，也唯有这样，学生的创新意识与创新精神才会愈发浓烈。例如，在教学《鸟和家禽》一课时，教师可以创设生活教学情境，让学生通过联系自己的生活实际，根据自己对鸟与家禽的观察，将其形态特征描绘出来，以此激发学生的创新兴趣，提升学生的创造能力。

二、 借助多媒体设备，展开想象创新

多媒体教学技术是现代素质教育教学下一种新型的教学辅助手段，因其集文字、图片、视频、声像等于一体的功能，被广大教师所认可与接纳，并将其运用到具体的教学实践中，能够为我们的教育教学注入新活力。尤其对于小学阶段的学生而言，其生动形象的画面能为学生带来直观的感受与体验，对于加深学生印象有促进作用。多媒体教学技术能够在小学美术教育教学各个教学环节中都起着作用。例如，在教学《现代建筑》一课时，教师可以下载相关的建筑图片进行辅助教学，用一幅幅生动形象的画面为学生创造一个想象的空间，让其能够展开想象的翅膀，进行大胆的创新。在放飞想象环节，教师可向学生展示其他同年龄人的作品，让其通过观察与形式，学习其他人的思维长处，为其思维方向的拓展提供條件，以此为美术课堂教学注入灵性与活力，将学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义接班人与建设者。

值得注意的是，多媒体虽然有许多长处，但这不意味着其在课堂教学中的使用越多越好，如果整堂课下来全是多媒体的运用，这不仅会让学生对教师的教学水平产生质疑，还会给学生一种错误的引导，认为美术教学只是简单的多媒体教学。这样一来，不仅不利于学生创新精神、审美能力、鉴赏能力、创造能力的培养，还会让学生学习中心转移，产生审美疲劳。

三、 渗透创新评价，提升创造能力

教学评价是课堂教学中的重要的组成部分，更是优化课堂教学效果的重要途径，创新性的教学评价体系将有利于激活与培养学生创新意识与思维能力，培养学生的审美能力、鉴赏能力与创造能力。教学实践表明，创新性的评价体制，对于提升学生的美术文化素养有着巨大作用。这里以《纸盒游戏》为例，在具体教学实践中，教师可以让学生以小组的形式设计与制作具有创新性的纸盒，通过小组合作、组间竞争提高学生的合作意识与竞争精神。在教学评价中，教师可以采取小组评价、学生自评、教师评价等多种评价方式对学生纸盒的设计与制作进行全面客观的评价，让学生不仅能在小组合作中提升学生的合作精神与交往能力，也能在多种评价体系中感受到美术学习的乐趣，享受由劳动成果所带来的成功与喜悦，有机地将美育教育与劳动教育相结合，以此为社会培养出数以亿计的高素质人才，培养出一大批德智体美全面发展的社会主义现代化综合性人才，为祖国的民主富强奠定坚实基础。可见，教学评价的创新也能够为我们的小学美术课堂注入灵性与活力，提高学生审美能力、创造能力、鉴赏能力。

四、 结语

总而言之，学生创新能力、审美能力、创造能力的激发与培养，是小学美术课堂教学中的重要教学理念，更是提升学生综合素质和实践能力的重要方法与手段。在小学美术课堂教学中，教师要善于运用新的教学理念、教学方式、教学手段，培养学生创新意识与创新能力，提升学生美术素养。创新是一个国家不断发展的动力，将创新运用到美术课堂教学中能够为其注入灵性与活力，促进学生德、智、体、美的全面发展。

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