游戏时间，实践课堂

汪洪根

摘 要：数学游戏是一种出色的教学手段，它是数学知识的一种载体，并且带有足够的趣味性。因此，在数学课堂中适当地引入数学游戏，不但能够活跃课堂气氛，还能够提高学生们的学习效率，提高学生们的学习成绩，笔者结合多年的教学经验以及具体案例，来分析数学游戏在初中数学课堂中的教学意义以及实施办法，仅供参考。

关键词：数学游戏；初中课堂；实施策略

一、 数学游戏在初中数学课堂中的实施现状

通过大量的调查表明，多数地区的初中数学教学，仍然延续着多年前的传统教学理念，教师处于课堂的主导地位，教师讲学生听加练习的“填鸭式”教学方式。这种枯燥、单调、乏味的教学方式造成许多学生对数学学习并没有产生非常浓厚的兴趣。由于缺乏对数学学习的积极性和兴趣，导致数学课堂效率低下，学生们的成绩并不理想。有很多学校认为，数学游戏使得数学课堂显得很杂乱，一些学生并没有认真学习，而是趁机与其他同学讲话，所以不赞成数学游戏在数学课堂上的使用。许多原因共同造成了数学游戏很难在数学课堂中进行开展。

二、 数学游戏在初中数学课堂中的实施意义

数学游戏是一种出色的教学手段，它具有其他教学手段无法比拟的意义：

（一） 数学游戏有利于提高学生们的学习兴趣：数学是一门逻辑性强，对学生综合能力要求高的学科。传统的数学课堂当中，教师是课堂的主角，教师在黑板前讲得兴起，学生们却听得十分乏味，如果长期这样发展下去，学生们将会丧失对数学学习的兴趣，甚至态度转变成厌烦数学学习。然而数学游戏弥补了其中的不足，数学游戏作为数学知识的一种载体，具有很强的挑战性，趣味性等特点。俗话说，兴趣是最好的老师，通过数学游戏这种方式很容易培养学生们对数学的兴趣，激发了学生们对数学知识的求知欲，使学生们变得喜欢学习数学。在数学游戏开展的过程中，学生难免会遇到难题，虽然一时还不能解开，但是凭借着对数学知识的兴趣，当解开了这道数学题时将会沉浸在喜悦之中，锻炼了学生的意志。

（二） 有助于学生们对知识的获得，对数学思想的掌握与理解：传统的“填鸭式”教学，表面上看課上效率很高，其实并非如此，一节课下来学生收获的可能并没有老师想象中的那么多。数学游戏有助于学生们对数学知识的获得，初中正处于学生们对游戏还具有很大兴趣的时期，教师们应该抓住这一特点，运用恰当的数学游戏来勾起学生们的兴趣。在游戏中让学生们自己获取知识，并掌握数学的思想。例如：在学习三视图的时候，教师在黑板前拼命地讲解半节课，不如在学生们的课桌上摆一些生活中常见的物件，让学生们从上面、前面、侧面三个不同方向观察物体，并画下来，学生们亲身经历，用自己的眼睛去观察，用自己的手去画，使学生们对新知识的获得更加有效率。

（三） 数学游戏有利于启发学生们的思维：数学游戏是智力游戏的一种，需要学生们发散思维。一道数学游戏有时候从表面看起来很难，用常规的方法很难解答，但学生们如果能用发散的思维去思考它，有时便会迎刃而解。例如：著名的阿基米德测量皇冠的体积的故事，国王给予一个工匠一块金子，命其打造皇冠，国王认为工匠贪污了金子，便命令阿基米德测量皇冠的体积，正当阿基米德被这道题困惑时，突然从他夫人洗澡时得到灵感，将皇冠放进盛满水的桶里溢出来的水便是皇冠的体积。有时候一道看似复杂的题目，只需我们换一个方法考虑，便会很快得出答案。

三、 数学游戏在初中数学课堂中的实施办法

正确使用数学游戏，便能发挥出数学游戏无限的优势，如果运用不得当可能将会事与愿违。因此，是否能真正发挥数学游戏的优势，考验着老师们的教学能力，如何有效地实施数学游戏，可以从以下几个方面入手考虑：

（一） 在引言或续论中运用数学游戏：教师在介绍新知识的时候，可以采用数学游戏的方式介绍，有时教师在介绍新知识的重要性的时候往往要用掉一节或多节课，然而这并没有比一个数学游戏更能吸引学生们的注意力。例如，在学习几何的时候，求很多不规则图形的面积时，往往会采用转换成为学生熟悉的图形分别求面积，一些图形可以拆成几个三角形，有的图形可以拆成正方形和三角形等。光靠老师嘴上说是不够的，一套七巧板可能就解决了这个问题，七巧板是祖先智慧的结晶，采用了切割和拼补的方法将几个图形拼合成另一种图形的道具，利用这个道具对学生进行启蒙，不但提高了学生们自己动手能力，还提高了学生们自己发现问题、解决问题的能力，提高了课堂效率。

（二） 摆正教师在数学游戏中的作用：某些教师认为有了数学游戏就不需要自己再多费口舌，并不是如此。教师在每次游戏过程中和结束后都起着非常重要的作用，在游戏过程中老师应该注意引导学生们该如何进行下一步，该提醒学生们注意什么样的问题，该监督学生们是否在正常的进行游戏。在游戏结束后，老师应该注意总结，注意学生是否真正地掌握了知识并能够运用到实际应用当中。整个数学游戏都应该注意“有趣”和“实用”的相互结合，不能顾此失彼。不能只停留在游戏表面，应该挖掘游戏中所渗透的精神和知识，才能够取得想要的结果。

参考文献：

[1] 肖斌.初中数学游戏课的教学设计与模式研究[D].东北师范大学，2008.

[2] 黎万刚.浅谈初中数学游戏教学方法的应用策略[J].软件：电子版，2016（7）.endprint