小学语文叙事类文章阅读方法的探究

于云英

摘要：阅读在教学中具有重要的作用，小学语文叙事类文章在小学语文课文中占的比重比较大，这类文体的教学是阅读教学的重点。因此，掌握小学语文叙事類文章的阅读方法，对小学语文教学具有重要的作用。我们需要培养学生具备认真阅读的能力，提高理解能力，促进情感能力的转化。在实际的教学过程中，我们可以通过提高学生的自主能力，培养学生的阅读习惯来达到目标。

关键词：小学语文；叙事类文章；阅读方法

阅读在小学语文的教学中占据着非常重要的位置，小学是学习的初级阶段，这个时期的孩子有着鲜明的特点，那么，阅读教学的目标要与此进行相应的结合，根据学生的实际情况进行教学，不可脱离实际。小学阅读教学的目标就是培养学生的阅读能力，激发学生对阅读的兴趣，提高他们感悟文章的能力。

在小学语文的课程改革中提出了阅读教学的目标和任务，尤其突出了叙事性文章的阅读。教师在阅读教学的过程中要充分发挥自己的重要作用，重视学生阅读能力的培养，传达给学生阅读的方法，帮助他们培养良好的阅读习惯。

一、 小学生需要具备哪些阅读能力

（一） 认真阅读的能力

认真是一种能力，是一次性把一件事情做到自己能力顶峰的能力。

世界上任何伟大的成就和真正的业绩，没有一个不是通过认真努力的工作换来的。认真，是任的生命运动的发动机，能激发起每个人身上蕴含的无限的潜能。一个人的天赋再高，如果不愿意认真努力，那么也不可能创造优秀的成绩的。阅读教学也是如此，我们在教学中，首先要培养的就是学生认真阅读的能力。

认真是一种能力，需要长期的培养，绝对不是一蹴而就的。

对于认读的要求包括了两个方面，分别是对于字音的准确阅读和对相关内容的初步理解。如果只能做到其中的一个方面，那都不能算是阅读。要严格按照对于认读的要求培养学生的阅读能力，对相关阅读的内容进行一字一句的认读，字音要读准，默读时也要认真。

（二） 提高理解能力

理解语言的能力是在认读的基础上，对阅读信息进行消化、加工的能力，它是阅读能力的核心，衡量阅读能力最主要的是看理解能力。

理解语言的能力包括如下几个方面：理解词语的能力、理解句子的能力、理解语言结构的能力、理解文章表达方法的能力等。

好的阅读能力不只是要能完整地将相关内容阅读下来，还要能对阅读的材料进行整体的把握，正确理解其中的含义，理解文章的主旨。小学的阅读能力是比较低的，思维方式和理解能力还不完善，对阅读材料的理解很多时候停留在表面，没有进行深层次的挖掘，对于阅读真正要实现的目标没有正确的理解，甚至将它忽视掉了。那么，提高学生的阅读理解能力就势在必行了。

（三） 情感转化能力

入选小学语文教材的文章中的人物形象大多丰满而生动，他们或者热爱生活，或者机智勇敢，或者勇于献身，这些都是在无形中对学生进行德育的良好典范。在教学中，我们要设计多种形式的学习活动，引导学生在阅读课文时候进行换位思考，设身处地地理解他人的情感，理解作者和主人公的当时当地的情感，共享快乐，共担痛苦，将他人的情感转移到自己的心中，引发情感的转化。

在阅读的过程中，小学生容易把自己当成是故事中的人，切实感受到主人公的情感，将自己的情感与主人公的情感进行了对接，然后就被书中的人和事所吸引，所以，要培养学生的感受能力，进一步培养他们将故事中的情感转化为自身情感的能力，这对于激发他们的阅读兴趣是非常重要的。

二、 提高和培养叙事类文章阅读能力的途径

（一） 发挥学生的主体作用

新一轮课程改革提出了新的教学目标，要充分发挥学生的主体作用，让他们进行自主的学习，那么，在叙事类文章的阅读教学中也是一样的，要将学生的自主性发挥到最大，给他们充足的时间进行自我阅读和思考。

在传统的阅读教学中，更加重视学生的听、记、抄、背，但是新型的阅读教学模式要突出学生的主体地位，让学生有充足的时间进行阅读，对阅读的内容进行充分的感受和理解。要重视教师和学生、学生和学生之间的交流和沟通，对相关的阅读材料进行探讨，培养合作学习的能力，互相交流文章的中心思想、重难点等，表达自己的观点，再将每个小组的观点进行阐述，最后教师要对相应的观点和内容进行总结和讲评，帮助学生加深理解，提高学生的阅读能力和教师的教学水平。

（二） 培养阅读习惯

阅读习惯的培养在阅读教学中占据着非常重要的位置，教师要帮助学生进行相关阅读习惯的培养。比如，将问题带到阅读的过程中；不能只是嘴上阅读，要在阅读过程中做到手、脑、嘴并用；在阅读之后进行自我评价等等。

对于叙事类阅读来说，要培养的阅读习惯包括了几个方面：第一，在阅读的过程中要学会寻找事情的起因和结果，这对于弄懂文章的内容是非常重要的，不可只是没有任何思考地进行阅读；第二，在阅读过程中揣测作者的写作意图，体会文章的中心情感，并且要将相关的感受写下来，要培养手脑并用的能力。

三、 结语

阅读能力的培养在小学语文教学中是非常重要的，根据目前的形势，要将培养小学生的阅读能力放在至关重要的位置上，通过不同的途径提高文章阅读的能力，尤其是叙事类文章的阅读能力。

提高小学生的阅读能力并不难，只要我们从学生的学情和教情出发，引导学生掌握好的方法，就可以促进小学生的情感转化，提高学生的阅读能力。

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