浅谈幼儿行为习惯的培养和心理特征表现

古丽斯马义?托乎提

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0247-01

一个人的良好行为习惯是不会自发生成，而要靠家长教师共同长期从小地进行培养教育。俗话说"三岁看老"，有些人就是因为幼儿期缺少必要的良好行为的养成教育，而耽误了孩子的心理的健康成长，甚至贻误一生。幼儿时期的心理健康教育更为重要，是为孩子打下健康心理的起始阶段，会影响孩子一生的性格和命运。

1.注重和规范幼儿的日常行为习惯

" 不依规矩，不成方圆"。幼儿园班级是个大集体，未来社会更是合作的社会，有集体就得有规则，个体是集体和合作社会中的一员，有了规范的个体，才能有有序协调的良好集体，所以从幼儿园开始建立良好的常规，规范幼儿的行为是非常必要的，如果教育适当这将是一个人一生良好习惯的萌芽。但是由于幼儿的心理特点的局限，抽象的常规说教对他们作用不大，他们对此往往口头一套，行动另一套，表现出典型的"有口无心"。我们只有为他们指定出数量适当的行为规范，例如：上课必须安静，用心听讲；排队时必须快、静、齐，不能前后拥挤；吃饭时不要大声讲话，不要挑食。诸如此类规范简单明了，幼儿易于理解，做起来也容易。

2.注重培养幼儿教师热爱和尊重儿童的优良品质

幼儿时期也是孩子刚刚步入家庭环境以外，去接受和学习新知识的一个重要阶段。幼儿具有很强的模仿能力，他们的行为习惯易受环境的影响，这一时期，也是孩子们心理不断发展变化的一个重要阶段，基于幼儿期的独特个性，这一时期的孩子更容易受到外界环境的影响，幼儿教师的自身心理品质会直接影响一个孩子的心理发展。这就要求幼儿教师必须要不断提高自身的各项心理素质，用积极开朗、乐于交友的良好心态去教育幼儿，让他们从小培养开朗乐观，融于集体的健康心理。幼儿时期，是孩子们接受新知识的一个重要时期，他们对新事物十分好奇，特别是在幼儿园阶段接受教育时，需要从最简单的知识开始学起，所有的事物和知识对于他们来说都很新奇，很陌生。这个时候，教师绝对不能因为他们问题多，麻烦，或是对有些问题不做回答，或是训斥孩子话多，不守纪律，这样会给他们的心灵造成伤害，久而久之，就会产生一种惧怕询问或发表自己的观点的心理，这对其以后的人生发展，百害而无一利，更严重地则会造成孩子的心理和人格的扭曲，针对于幼儿时期的特殊性，幼儿教师必须要通过各种途径的学习，去不断培养自身学会尊重儿童的教育思想，只有这样，才能促进孩子的健康成长。

3.注重教师不断为幼儿树立榜样

在对幼儿实施教育的过程中，教师切忌只把自己看成是教师高高在上，相反在实施教育的过程中，教师情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切，如果教师在表扬和激励幼儿时，目无表情，敷衍了事，就不会有好效果。因此，老师在表扬激励幼儿时，除运用语言的激励外，还要让幼儿感受到老师真情的关爱，如老师热情地微笑、亲切地点头、主动地招呼；摸摸孩子的小脸蛋、抱抱孩子、亲亲孩子等等都是对孩子最好的爱心激励，使幼儿深深地感受和强烈体验到教师的爱，从而愉快地接受老师的教育。首先父母和老师要为孩子树立良好榜样，幼儿模仿力极强，而模仿的主要对象是父母和老师。因为父母和老师在孩子的眼中是最伟大、最有权威的人，言行具有很大的感染力。因而父母和老师一定要检点自己的行动，真正成为孩子的表率。

4.注重构建和谐的家庭环境，促进幼儿的心理健康发展

良好的家庭氛围包含着体贴、关心、爱护、尊重等，他带给幼儿满足与温暖，使幼儿体会到生活充满幸福与光阴，从而心情愉快、积极向上，并且会真诚地去爱别人。爱是促进幼儿心理健康发展的动力。家庭个成员之间互相关爱、和睦相处，让幼儿在融洽、轻松的家庭环境中学会关心别人、尊重别人、谦让别人，情绪稳定、乐观、热情、心理健康，心情愉快。幼儿时期，孩子们是处于幼儿园和家两条主线中，学校和家庭都会对幼儿的心理健康发展产生影响，如果只单单依靠幼儿园一方的努力，对孩子的心理培养是不够的，孩子在学校时，需要学校为其健康发展提供良好的学习和生活环境，同样，孩子在家时，也需要父母为其提供健康和谐的家庭环境，这样才能从整体上推动孩子的心理健康发展。

儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。一个和谐稳定的家庭环境，对孩子的健康成长至关重要。一个家庭，如果父母双方经常闹矛盾，吵架，就会对孩子的心理健康造成不利的影响，长此以往，他们会對父母的争吵打闹产生惧怕或是想要躲避，出现有些孩子放学之后不愿回家的后果，这样的家庭环境带给孩子的只有伤害。所以说，如果想要孩子的心理健康发展，父母必须为他们创造一个和谐充满爱的家庭环境，这样才能不断地推动孩子的心理健康发展。