有效提升小学语文课外阅读质量方法探究

仇红伟

摘要：小学语文教学中，课外阅读在教学中具有重要作用，同时也是小学语文教学中的重要组成部分，对培养学生的阅读能力、信息收集能力以及语言表达能力的培养具有重要作用。在新时期背景下，对小学语文教学中的课外阅读教学更是提出了更高的要求，要通过教学理念的转变，创新和改革教学方式，使小学语文课外阅读教学能够满足新时期语文教学的需要，满足学生阅读学习的需求。所以，本篇文章主要针对小学语文阅读教学的有效性进行相应的探究，希望相关教学工作者不断优化小学语文课外阅读教学效果，培养学生养成良好的课外阅读习惯，加强课外阅读教学。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性；教学方式

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0069-01

在新课改的要求下，我国的小学在语文教学过程中开始重视阅读教学，小学生的阅读能力得到了有效提高，小学生在阅读过程中获得了快乐，学到了知识，作文写作水平也大大提高，由此可以看出阅读教学在小学语文学习阶段的重要性，但是小学语文阅读教学还是存在一些问题，比如小学生阅读兴趣不足、没有养成良好的阅读习惯、教师对小学生的阅读引导较少。下文将对这些问题进行详细分析，并且提出有针对性的解决对策。

1.小学语文阅读教学存在的问题

1.1小学生阅读兴趣不足。在新课改的要求下，我国很多小学开始陆续开展阅读教学，国家专门为小学生编制了课外阅读教材，并且发放到了每个小学生手中，老师也督促小学在课后要仔细阅读。但是由于大多数小学生从小并没有在家长的引导下形成阅读兴趣，进入小学学习之后，大多数时间也只是在学习语文课本中的课文，很少阅读课外读物，一些对课外书有兴趣的同学才会主动阅读，大多数小学生对课外读物依然没有兴趣，课外大多数时间都用来玩了。由于大多数小学生对閱读没有兴趣，使得小学语文阅读教学效果受到了影响。

1.2小学生阅读习惯没有形成。小学生没有养成良好的阅读习惯是影响小学语文阅读教学的重要因素。很多学校小学语文教师不但要求小学生要熟练背诵和默写教材中的重要课文，还要求小学生要适当阅读课外读物，并且向小学生及家长推荐了课外读物，几乎每周都会要求小学生要熟练阅读几篇课外读物的文章，由于不作为考试内容，很多小学生并没有按照语文教师要求每周阅读几篇课外读物文章；迫于生活压力，家长工作繁忙，也没有太多时间督促孩子阅读课外读物，这两个方面的原因使得小学生很难形成良好的阅读习惯[1]。

1.3教师对小学生的阅读引导较少。新课改之后，小学语文教师教学压力很大，传统的教学方法很难适应新课改的要求，因此很多教师在精心研究教学方法，以便提高教学效果，提高学生成绩。研究教学方法的时间占用了教师其它时间，教师在指导小学生阅读方面，主要是向小学生推荐读物，很少有教师能够在课堂上抽出时间带领小学生共同阅读课外读物，小学生自己去阅读课外读物，没有侧重点，不知道怎么样阅读，不懂得自己感悟作者的思想精神，往往读了一篇文章没有意思，就不会继续阅读下去。

2.有效提升小学语文课外阅读的质量的措施探究

2.1利用信息技术构建课外阅读思维导图，提高阅读教学的有效性。教师在开展课外阅读的过程中，要利用信息网络搜寻相应的课外阅读读本，为学生构建较为丰富的课外阅读体系，保障学生课外阅读的完整性。比如在教学《蚂蚁和蝈蝈》一文之后没了让学生更加深入地探究大自然的秘密和感受大自然的美丽，就可以利用多媒体搜索相关的课外阅读，给学生呈现出一套完整的相关的课外读物体系[2]。如《海底两万里》、《与鸟儿一起飞翔》、《荒漠奇踪》以及《昆虫记》等等课外读物。并录用多媒体将这些课外读物的内容简介以图片或是视频的方式呈现在学生的面前，激发学生的阅读兴趣，提高学生课外阅读的有效性。

2.2帮助小学生养成良好的阅读习惯。小学生能够养成良好的阅读习惯，就可以严格按照教师要求阅读课外读物，进而能够提高小学语文阅读教学效果。帮助小学生养成良好阅读习惯的主要方法是让小学生有计划地进行阅读，比如教师可以推荐一本课外读物，然后要求小学生每周必须熟练阅读那篇文章，为了确保小学生能够课下有效进行阅读，教师可以在课堂上抽出十几分钟时间进行阅读抽查，小学生在这种压力下就会按照教师要求去做，时间久了小学生阅读习惯就自然能够养成。

2.3明确课外阅读目标，增强阅读有效性。课外阅读目标有利于帮助学生明确阅读方式，指导学生进行正确、高效地开展课外阅读。在小学语文阅读教学过程中，为了能够更好地体现出阅读的有效性，就应该制定具体的阅读教学目标，并通过阅读教学达到这目标。让学生深刻地感受到阅读带来的好处，并且通过阅读能够更好地掌握课文中的难点和重点，优化教学效果。教师可以制定相应的教学目标，让学生选择自己比较感兴趣的、健康的有利于学生发展的小学课外读物，让学生有较强的阅读目标。

3.结语

课外阅读质量的提高在很大程度上能激活小学语文教学，能培养学生的信息分析、收集和整理能力。因此，教师要通过有效的教学方式不断优化小学课外阅读教学质量。

参考文献：

[1]陈雷雷.有效提升小学语文课外阅读质量方法探究[J].佳木斯职业学院学报，2017，08：209-210.

[2]蒋碧薇.谈开展小学语文课外阅读的有效方法[J].求知导刊，2015，21：101.