小学英语教学策略研究

郭慧瑜

摘要：英语做为一门语言学科，越来越受到老师和学生的重视，同时，其语言难度性高也成为了新语言教学中的短板。所以从小学开始学好英语变得尤为重要。小学生的英语教学要从听力教学，词汇教学，读写教学和复习教学。作为初学英语的小学生应该通过教学与游戏相结合，来提高学生对英语的兴趣

关键词：小学英语；教学策咯；研究

英语是世界上适用范围最广的语言，也是使用人数第二多的语言。对于改革开放的中国来说，能熟练掌握一门外语，越来越受到社会的欢迎。所以学好英语，用好英语是尤为重要的。特别是在小学的启蒙阶段，英语打下坚实的基础，对以后的英语学习和社会生活有着重大意义。所以对小学英语教学的研究对学生的教育有着深远影响，实现真正意义上的教书育人。

一、提高英语的学习兴趣

玩是孩子们的天性，我们的英语教学应该适当的与游戏相结合。这样对于启蒙阶段的学生们来说是有效的引导，也是提升兴趣的好方法。我们应利用学生们争强好胜的心理来促进学生们学习。例如：在教学时可以可以设置分数制度，表现好的人加分并得到奖励，作为教师应在其中起到引导作用，应让分数高的学生不要骄傲，也要鼓励分数低的学生要加油努力。也可以充分利用学生们表现的欲望，例如：让学生们分角色表演课文，使学生们深入思考人物形象，既提高了英语，也提高了学生们的思维。与游戏相结合的教学方法固然好，但也有着不可违背的原则。第一，英语游戏要有这明确的教学目的性，要根据课堂内容进行设置，不要一味地追求乐趣而失去了教学的目的性。第二，要本着开发智力的原则，小学阶段的启蒙教育本就是以提高学生智力，提升学生学习能力为目的，这一点毋庸置疑。第三，要有着可控性，孩子们都爱玩在游戏中会出现过度亢奋，无法控制，作为教师要适当调节课堂气氛。第四，要有着公平性，英语启蒙教育是面对全体学生，而不是针对某些尖子生。

二、词汇教学

学英语和学习汉语一样，汉语需要掌握足够的字词，而英语单词词汇是基础。

传统的背单词方法是重复写很多遍，然而学生们还是记不住，这种方法不仅起不到太大的作用，而且还会使学生们丧失学习英语的兴趣。下面来介绍几种背单词的方法。第一种，可以将几个读音相近的单词放在一起记。例如：map，hat，cat等单词，让学生们猜读音，联想意思，实现记忆。第二种，用联想的方法，联想的方法有两种，一种是读音上的联想。例如：economic经济，读音上可以联想成为“依靠农民”解释为“经济的增长需要依靠农民”。另一种是单词字母中的联想。例如：“mention提及可以拆分为men和tion。men意思为男人，tion在读音上与“神”同音，可以联想为“她提及到男人，神情就很兴奋”。第三，可以把单词进行分段，在根据读音进行记忆。例如“information这一单词意思为信息可以分成，in，for，ma，tion，根据读音顺次连接，进行记忆，这种方法既学习了单词的读音，也可以让学生通晓单词的拼写和单词的意思。

三、听力教学

听是掌握一门语言的基础，就像学习我们的母语一样，一开始也是通过听觉来学习，经常听英语可以帮助学生英语原有的韵味。英语和汉语一样，也是有口音的，经常听我们教师说的汉语版口音的英语并不能帮助学生，所以还是需要多多听原汁原味的外语。另外，根据国家教育规定，听力被列入高考项目，所以听力于情于理都要练好。那么如何练好听力呢？提高听力可以让学生利用自习每天的自习时间听一篇文章，当然，不是只有听，要将听到的内容写下来。刚开始练可以选择一句一停顿，然后慢慢增加难度。也可以让学生利用闲暇时间看看英语电影，听听英文歌来增加感觉。英语电影推荐英语纯正没有口音的，例如：“神探夏洛克，哈利波特等。”

四、读写教学

有些学生可能书本知识不是很好，但考试就能拿高分。其实这很大一部分原因是因为语感的问题。那么提高语感的主要原因就是多读多写，以及有时背一背课文。可能一提到背课文有些老师就会头大，这是因为有些学生天生就不是背东西的料。之前我们提到过游戏教学法，我们可以在讲课文时，让学生们在课堂上演出来。及提升了兴趣，又帮助了记忆。下面就是英语的写作教学。教师们可以以单独设立英语作文课程，讲英语作文分为图表作文、画图作文、书信、通知、简历、日记、边条、电子邮件等，可以用一节课的时间来讲解一种作文的写法，并当节课练习。对于一些学生写作文只会用简单句，在课堂上我们可以将每种作文的高端句子进行讲解，让学生们记忆。

五、复习教学

学习英语是一个反复记忆的过程，我们都知道艾宾浩斯记忆曲线，是一个无限接近于直线的过程。我们能做的就是反复记忆，让知识被牢记。复习不同于讲课，教师在这其中起到的知识提醒，点播，根据学生不会或者有遗忘的地方进行查缺补漏。复习也是个很主要的过程，我们讲课主要是让学生永久的记住，只讲不复习，并不能达到教学的目的。所以复习教学是有必要的，在我们讲完一个章节，要对上一个章节进行复习，要跳章节复习，还有就是在考试前进行复习。

六、总结

教书育人是一个复杂的过程，作为教育工作者要不断的探索，发现对学生们学习有利的教学模式，这一过程是永远都不会停止的。

参考文献：

【1】曹凤静.《论英语语言学研究的多维视角》 学术期刊《山东青年政治学院学报》2014年2期

【2】杜莎莎.《怎樣熟记英语单词》 学术期刊《读写算：教育教学研究》2014年6期

【3】陈萍.《小学英语词汇教学设计及优化路径思考 学术期刊《中国校外教育》2016年8期endprint