中职计算机科学与技术专业高效教学方法浅析

魏琦

摘要：随着社会的不断发展，对计算机专业的需求越来越大，计算机专业性较强，而且很多好的学校拥有较强的计算机实力。那么，作为中职计算机科学与技术专业的学生怎样才能更好的学习这项专业技能呢？首先是要老师拥有高效的教学方法。但就目前中职计算机科学与技术专业来讲，教学方式存在着许多问题，根本就不利于学生的发展。所以，老师要改变教学模式，采用高效的教学方法来对中职计算机科学与技术专业进行教学。因此，本文是笔者对高效教学中职计算机科学与技术专业的一些方法总结。

关键词：中职计算机与技术；高效学习；教学模式

引言：在当今教育的不断发展中，每年的学生人数都在增多。每个学生的学习水平都存在一定的差别。在计算机科学与技术这一学科的教学中我们要考虑到这些差别。教师在教育发展过程中要改变教学模式，当前中职计算机科学与技术专业的教学形式并不乐观，所以，教师如何提高中职计算机科学与技术专业的教学水平是一个当前急需解决的水平。

一、为何要提高中职计算机科学与技术专业教学水平

在现有的中职计算机科学与技术专业的教学中，我们老师采用的教学方法依然比较落后，总的归纳就是老师照着书本上的内容大致讲一遍，而且没有实践操作，所以这就很容易让学生感到乏味，慢慢地学生学习的积极性和兴趣都会下降，导致整个教学质量的下降。所以，老师在讲课时可以用一种幽默诙谐的比喻方式来对学生进行引导，这样学生对所学内容的积极性也会大大地提高；再一个我们应该锻炼学生的实践能力，不能总是老师讲，学生听，这样也不会有好的教学效果，所以我们应该培养他们的实践能力，这样才能使他们的专业技能学的更牢固。因此，对中职计算机科学与技术专业高效的教学方法有着重要的意义。

二、提升中职计算机科学与技术专业教学质量的策略

（一）创建良好的师生关系，积极引导学生学习

学校中每个学生的基础水平都不一样，老师要是按照自己的思路去实施教学可能会导致一些学生对掌握知识有一定的难度，慢慢地积累的问题越来越多，最后就没有了学习计算机的兴趣。所以我们老师在平时教学过程中，应该深入了解学生们在学习中遇到的问题，引导学生们去解决这些问题，一旦学生们弄懂了这些题目，我想慢慢地学生们就会对课堂学习内容感兴趣，教学质量也会大大提高。

（二）采用项目教学法进行教学

项目教学法就是将一个项目分成几个目标小单元，然后将不同的问题进行组合放在每个目标小单元中，然后通过老师与学生的相互配合来解决问题。

例如，在讲授程序设计与应用时我们运用项目教学法进行教学。首先我们不按照课本的内容依次进行讲解，而是将每个部分的知识分解成为一个一个的知识点，然后进行组合。在整个教学中，笔者将其分为几个项目：学习使用英语来练习程序；简单的程序设计；动态网页的制作等等。按照这些目标小单元，一个一个往后做，然后一个大的项目就这样一点一点地被完成，当所有目标小单元都完成时，基本课本上所有的知识点都会了。

项目教学法在学习过程中大大地激发了学生的学习兴趣和热情，学习上非常主动，同时也减小了学习压力和学习难度，很多项目都是学生自己动手完成的，所以对知识点的掌握也就比較牢靠。

（三）加强学生的实践操作能力，提升专业技能

在当今计算机行业发展中，普遍对人才有着较高的要求，如果在学校不提高他们的实践操作能力，而只是老师讲一些理论知识是没有什么作用的。所以说加强学生的操作能力是非常重要的。

例如，笔者在教同学们学习静态网页的设计时，笔者只是在课堂上讲一些原理上的东西，然后会叫他们自己去查找资料，写代码，自己对程序进行调试，笔者发现在这一过程中，学生们非常愿意积极参与其中，这说明这种教学模式收到了同学们的喜欢；做完后笔者会找出其中几个做的比较好的学生进行表扬，然后这些学生学习起来就非常有信心，其他稍微不那么好的学生可以与他们相互学习，然后会形成一种良好的学习风气。

（四）优化课堂教育教育

在计算机教学时，教师改变一些传统的教学方法，以培养学生计算机专业能力为目标，对课堂教学内容进行优化设计，最终提升中职学生的学习能力和工作中的专业技能。善于发现问题也是培养学生的重点内容，因此，教师在课堂教学过程中要有意识地培养学生创新能力。教师提出问题，学生围绕着教师所提的问题去探究，最终提升学生的综合能力。所以说优化课堂内容也是提升教学质量的一个高效方法。

结束语：综上所述，老师在教授计算机科学与技术时，要不断寻找新的方法提升学生的学习兴趣和积极性，通过增强学生们的实践操作能力来提高自己的专业技能，在教学过程中，老师要善于发现学生的潜力，从他们的兴趣出发，选择真正适合他们的教学模式，我相信最终一定可以提升中职教育科学与技术专业学生的专业技能，老师也可以探索出一条适合中职计算机科学与技术的高效教学道路。

参考威文献：

[1]曹春梅.中职计算机科学与技术专业高效教学方法浅析[J]. 教学周刊，2016，26（26）：17-17.

[2]曹春梅.中职计算机科学与技术专业高效教学探微[J].教师，2016，55（25）：68-68.