现代教学技术在高中英语教学中的运用探究

崔欢欢

时代发展、社会进步，带动很多先进技术的产生，其中计算机技术是当今社会中发展迅速的一门技术。在现代化的教学中也离不开现代信息技术的使用，利用现代化手段进行教学为我们带来了便利。随着新课程的逐步实施，多媒体开始广泛的应用于教学领域，现在已经成为了一个重要的教学手段。

现代的教学不再是单纯地要求教师向学生传授知识，还需要对学生的综合能力进行培养，对学生实施素质教育。在教给学生文化知识的同时，进一步开发学生的智力，培养学生的创造性思维，提高学生的实践能力。多媒体把声音、文字、图像、甚至动画结合在一起，使学生能够直观地感受知识。多媒体教学手段的优越性可以激发学生的求知欲，提高课堂的教学效率，能够全面提高学生的整体素质，真正有利于实施素质教育。

作为一名高中英语教师，应该跟上时代的步伐，不断提高自身的水平，利用先进的教学手段进行教学。如何在高中英语教学中运用多媒体来进行教学？多媒体教学在高中英语教学中有具有哪些作用？现结合教学实际，谈谈自身的体会。

一、运用多媒体进行教学，可以提高学生的学习兴趣，保持学习的热情。

高中英语教学中的内容繁多，在传统的教学模式中由教师在黑板上板书，这种“白+黑”的教学形式给学生留下的只是黑白的视觉效果，长期使用单一的形式进行教学容易使学生感到枯燥、乏味，逐渐对英语学习失去兴趣。

在现代教学中，多媒体把声音、动画、文字等融合在一起，同时能够集多种教学手段于一身。教师利用多媒体进行教学，可以根据不同的教学内容，运用多媒体制作相关的教学课件，在课件中灵活的把多种教学手段结合在一起；使教学内容更加浅显易懂。由于多媒体教学自身的优点，运用多媒体进行教学可以使我们的课堂教学更加有趣，寓教于乐。通过多媒体进行教学，可以使教学内容更加地形象，学生对知识的感受也更加的直观，同时多媒体的音频和视频效果，可以从听觉和视觉上刺激学生，提高学生的兴奋度，使学生有一种身临其境的感觉。通过多媒体进行教学，使枯燥、复杂的英语知识变得更加生动，更加浅显，学生更容易接受，也有利于学生对知识的消化吸收。在英语教学中运用多媒体手段，既能提高学生学习英语的积极性，保持学习英语的兴趣，还能使我们的教学效果达到最佳的状态。

二、运用多媒体进行教学，可以使我们英语课堂的教学内容更加丰富，更加有趣。

在传统的教学中，教师通过板书向学生传授知识。教师一般是一边向学生讲授知识，一边在黑板上做板书。在这种边讲边写的教学形式中，写的过程占用的很大一部分时间，降低了教师的课堂教学效率。如果教师利用多媒体进行教学，都是在上课前提前制作好教学课件，只要在上课时点击鼠标就会出现以前我们想要板书的内容。多媒体教学的快捷性，使教师节省出了教学时间，提高了教师的教学效率。教师可以利用节约出的教学时间，给学生补充和本课教学内容相关的知识，增加学生的信息量，拓展学生的知识面，帮学生更好地理解和掌握本课的内容。

例如：在对“Body language”进行介绍时，教师可以利用多媒体进行教学。首先，教师先利用多媒体给学生展示一些和Body language有关的单词和词组，让学生通过思考和共同讨论猜想这些单词和词组的意思。然后教师点击相应的单词和词组，在点击每一个单词和词组后，都会出现一幅相应的图画，向学生展示这个单词或词组所对应的Body language。

利用多媒体进行教学，教师可以充分利用多媒体的音频和视频效果，让学生感受的学习英语的乐趣。例如：在课堂导入中，教师可以以一首歌曲，也可以利用一段视频资料等导入新课，让课堂开始的第一环节就深深地吸引住学生的注意力。教师也可以通过多媒体让学生了解和英语文章相关的一些资料，让学生观看一些英文电影等。利用多媒体的的先进手段可以活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。

三、利用多媒体进行教学可以更好的向学生传授知识，突出教学的重点问题和难点问题。

在传统的教学中，完全通过教师的口述和板书向学生传授知识。学生在教师的讲述中会感到乏味，不能集中注意力去听教师讲课。即使集中精力去听课，由于有些教师在讲课过程中，语调平缓或者语速过快，不能在课堂讲解中紧随教师的思路，掌握课堂教学内容，更不能抓住教学的重点和难点知识。利用多媒体教学手段进行教学，可以利用多媒体的先进技术，使深奥、抽象的英语知识变得浅显、直观，便于学生的理解。使学生在感性上首先对知识有了一定的认识，再经过对知识在头脑中的加工，对知识从感性认识上升到理性认识。通过多媒体进行教学，学生了解了这节课的教学意图，对本课的知识有了基本的掌握。再通过教师对不同知识利用字体、颜色、动画效果进行区分并加以突出，可以帮学生抓住本课的重点知识，对难点知识也会有一定程度的突破。

在今后的教学过程中，教师还要积极探索，不断实践，利用多媒体教学技术的优势，对多媒体合理的運用，做到多媒体教学技术和其它教学技术的有机结合，从而有效地提高课堂教学的效果。