新课改背景下初中英语课堂教学的有效性探析

苗红玉

1. 初中英语新课改的背景

中国自改革开放后加入了世界贸易组织，与其他国家的交往变得愈加频繁，英语是目前国际上使用最多的交流语言，因此我国也加强了对英语学习的重视。初中是学好英語基础的重要时期，因此我们要重视初中生的英语学习，提高初中生学习英语的积极性，进一步提升英语课堂的教学效果。有效性学习是新课改中提出的重点要求，我们要将新课改彻底实施下去，抓住新课改带给我们的机遇，对现阶段英语存在的问题不断的进行完善，对教学内容进行创新，并突出学生在英语学习中的主导位置，在教学过程中实施多元化的教学方式，激发学生对英语学习的兴趣，不断提高英语课堂教学的有效性。

2. 现阶段初中英语存在的问题

2.1 教师忽视了学生的主导位置

英语教学受到传统教学的影响颇深，教师在英语教学中是课堂的主导者，从根本上忽视了学生在英语学习中的主体位置。英语教学的目的就是培养学生的英语学习能力和口语表达能力，在教学过程中我们应该充分激发学生的自主学习能力，发挥其主观能动性。但在当前的教学中，教师讲课占据了课堂的大部分时间，学生在课堂上只是一味地听教师讲解，并没有自主地去进行思考，对学习的主动和积极性也不高，影响了课堂教学的效果。

2.2 受传统应试考试思想影响较深

应试考试是我国传统教学中通过考试对学生的学习态度和成果进行检验的一种方式，我国长期以来采取的都是这样的方式来对学生的学习过程进行评价，直至现在应试教育都是我国主要的教育方式之一，学生跟教师在平时的课堂学习中围绕的都是中考这一重心，忽视了我们开展英语教学的真正目的是在于让学生学会利用英语去进行交流。教师对英语教学的理念都存在一定的误差，势必会导致英语教学的效果不够明显。

2.3 学习方式不够灵活

想要学好英语这门课程，对词汇量和语法的积累很重要。初中学生的英语词汇量很少，对语法知识的掌握也不足，所以在学习中必须通过不断的进行词汇量和语法知识的积累，才能达到提高自己英语水平的目的。但是现阶段部分教师和学生只是一味地运用死记硬背的方法去进行对词汇和语法的积累，根本没有体会到理解性记忆在英语学习中的作用，英语语言的学习本身是非常灵活的，过于机械地进行学习反而会影响学生的英语学习能力。

3. 新课改背景下英语课堂教学的有效性措施

3.1 对教学理念进行创新

教学理念决定了教学方式，想要取得好的英语教学效果就必须要有好的教学方式，这就要求我们要对英语教学的理念进行创新。英语新课标中指出了英语教学具有工具性和人文性这两大特点，工具性是指英语学习是作为一门语言的学习，要注重对学习的思维能力和语言能力进行培养。人文性就是指英语学习具有情感价值。教师在英语教学过程中要有正确的教学理念和教学方法，要让学生明白英语学习的真正目的和重要性，只是对学习英语学习思维能力和人文性的培养。

3.2 课堂学习以学生为本，教师为辅

在英语课堂教学中应该以学生为主导，用学生的学习方法去决定教师的教学方法。在英语教学中要对学生的学习方法足够的重视，学生的学习方法是开展英语教学活动的基础，我们在教学中不仅要重视学生对英语知识的掌握情况，还要结合学生的实际情况，对学生的情趣爱好和个性等进行分析，为学生设计出一套适合他们的英语学习方法，让其能在学习中感受乐趣，愿意去主动进行思考学习，激发其英语学习的潜力，让英语学习成为自己的主观需求，主动地投入到英语学习中去，提高自己的英语学习水平。

3.3 对英语教学有一个明确的目的

目标是支持我们前进的动力，只有我们真正地明白了初中英语教学的目标是什么，我们才能有前进的动力和方向。教师在设计教学方式的时候不能根据自己的主观思想去进行设计，而是要根据学生的教学需求去进行设计，所以我们首先要对英语学习的目标进行明确。其次英语学习具有工具性和人文性，所以进行英语学习不仅仅是为了学习很多的英语知识，英语学习来源于生活，我们在学习中要注重对学生思想感情、价值观和语言文化教育的培养。

3.4 教学方法的多元化

每个学生的个人素质具有差异性，对英语的学习能力也不同，教师应根据学生的实际情况因材施教，对不同的学生制定不同的学习方法，对学习能力强的学生我们可以在其掌握基础知识的基础上，挖掘他们的英语课外学习潜力；对于学习能力较差的学生我们要耐心帮助他们去进行基础英语的学习，在他们学习的过程中适当地给予鼓励和肯定，用以激发学生的学习积极性。根据不同学生的实际情况，制定出不同的教学方式，实施多元化的教育方法。

4. 结束语

新课改为我们初中的英语教学指明了方向，我们要找出自己在英语教学中存在的问题， 不断学习新课改精神，重视教学中学生的主导位置，对现有的教学理念进行创新，并真正明确英语教学的目标，根据不同学生的不同情况因材施教，使用多元化的教学方式，充分提高学生学习的主动积极性，从而达到提高初中英语教学效果的目的。

[1] 张景珍. 新课改理念下的初中英语有效教学设计[J]. 教育资源服务平台， 2012（11）.

[2] 欧惠宁. 如何培养学生英语学习兴趣[J]. 中学教学参考， 2013（32）.

（作者单位：江苏省淮安市车桥中学）