浅析高中英语课堂教学

肖莉

在高中英语的学习中，有很大的学习量是一个特点，这就不单单是在学习资料的多少，更多的是需要学习的知识量的庞大，因此在高中很多学生会觉得英语枯燥而无趣，面对每天都需要记忆的英语知识点，有好多的学生会因为基础差的原因而放弃英语，所以高中的英语是英语学习的一个突破点。如何才能转变这样的现状，就需要教师正确的引导。有一个有趣活跃的英语课堂是引起学生喜欢英语的一个关键点。

1. 抓住英语的特点

英语与语文有着相同的一个点就是他们都是语言，这就和数学等其他科目的学习方法有着很大的不同。很多学生对于同样是语言的语文就很感兴趣但对于英语就一窍不通，那么如何让学生向学习语文一样去学习英语，这就要抓住语言的特点。语言是我们人与人交谈的一种工具，所以没有特定的公式，在平时的英语学习中，很多教师过分地去讲解语法等一些死板的东西，却忽视了英语的另一个功能——交际。有很大一部分教师会忽视培养学生的知识运用能力，大部分的课堂上都是教师在滔滔不绝地讲各种知识点，而学生永远都在低着头快速的记着笔记，在下课后学生又会面临着各种各样的联系作业，所以面对这样的学习方式学生会产生疲倦和抵触的心理。

在高中的英语中，由于知识量的庞大，教师为了完成教学计划就没有时间去在实践中去教学，所以有很多的教师就会根据课本上的内容进行死板的教学方式，由于高中的班容量比较大，同样要学习的知识量的庞大，所以很大一部分的教师对于学生的了解不够多，不能把握好每个学生的学习情况，所以教师就只能把课本上的知识死板的传授给学生，这样出现的状况，就是教师教的辛苦学生学的吃力。同样因为英语是一门语言，而数学和物理等学科是一种工具，所以在我们的生活中对于数学以及物理等学科的运用量是很大的，但是英语的运用却不是那么的普遍，就比如学生在数学的学习中所学到的知识点很可能在生活中就会用到，但是英语在学习后除了联系就没有运用的地方，这也是一个环境的问题，学生在学会英语后没有运用的环境，这就会加快遗忘。学而不用是英语学习的一大难点。

2. 英语课堂的趣味性

高中英语的知识点多而枯燥，所以有一个生动有趣的课堂会增加学生的学习兴趣。要想改变这个局面的主要方面还是教师。想象一下，如果有一个气氛活跃，大家积极性很高的课堂上那么你还没有学习的动力吗？所以要想增加学生的学习兴趣，那么首先就是要让课堂变得生动起来，这一关键点的转变就在于教师是否可以在讲授知识的时候幽默化。如果一个教师在一成不变地死板地去讲授课本上的内容的话，那么这个课堂是不可能活跃起来的，学生面对一个死板的教师，即使有学习兴趣的学生也会被这样的教学方式慢慢地消磨掉。同样一个教师上课时不仅生动有趣，而且会有好多课外的知识加入进来，那么这样的课堂对于学生来说是新鲜的，每一个人都具有好奇心，同样在课上，如果有一个新的有趣的课外知识点的代入的话，不但不会加重学生的学习负担，减慢教学进度，这样反而会提升学生们的学习兴趣，加快教师的教学进度。

3. 教学的互动性

3.1 加强培养学生的创新能力

在课堂上，有效的互动会起到意想不到的結果，但是互动教学的首要点就是要加强学生本身的创新能力。在这样的教学模式下，重点是学生的自学能力，并且要以小组形式的讨论交流的模式下学习，这样的教学方式会奸情吧学生们的学习压力，并且面对同龄人会有更多的交流，学生与学生之间的交流方式与学生与教师之间的交流方式是不同的，学生之间的交流可以更加地畅所欲言，并且更加地大胆勇于创新，但是学生与教师之间的交流会对学生有一定的束缚，会让学生产生紧张感。因此让学生们之间进行交流探讨会激发学生的创新能力，并且加深他们的记忆力。在这样的教学中教师要起到的作用就是对学生们进行引导，来提高他们对于知识的认知和理解。

3.2 要让学生们的阅读产生质的变化

英语的一个要点就是阅读，同样也是学习英语的一个必要项目，英语作为一门语言，能够读懂是做题的首要前提，因此培养学生的阅读兴趣是很有必要的。同样阅读也是提升英语的一个方法，相比于单独的去背诵单词来说，在一篇有意思的文章中去学习单词会让学生们更有兴趣。学过英语的人都懂得，英语中的单词是学习英语的最基本最重要的一点，但是同样也是最枯燥的，如果把英语单词代入到有意思的文章中去，那么就不会觉得无聊和枯燥了，在这里教师要做的就是引导学生们选择有趣但是有学习意义的文章来读，提高学生的阅读质量，把控好学生的阅读方式方法，遇到错误的阅读方式要及时地提出改正。

3.3 加强培养学生的实际应用能力

环境是学习一门语言的一大重点，所以要想加强学生们的英语学习水平，就要让学生们有一个良好的学习英语的环境，比如在英语课上，大家都要用英语来交流，在课下也可以鼓励学生们用英语来进行交谈，甚至可以让学生们每次在上课前有一个学生用英语讲一个笑话，这样不仅能提高讲笑话学生的英语水平，同样也会提高听得学生的英语水平。以为学生有一道题没有听懂也许就得过且过不回去问教师或者学生，但是如果是一个笑话没有听懂那么他一定会去询问学生的，这样就会很好地激发学生的学习兴趣，提升学生们的英语学习水平。

（作者单位：河北省秦皇岛市抚宁区第一中学）