让英文原版阅读走进课堂

孙丽英

在英语学习中，阅读是非常重要的。特别是阅读地道的英文原版读物及英文小说，不仅能扩大学生的词汇量，提高学生的语言感知能力，更能拓宽视野，提升学生的综合素养。国家《义务教育英语课程标准》中规定了中小学生的英语阅读量，要求学生每年课外阅读一定量的英文读物。希望学生们可以把在阅读中获得的语感转化为实际的语言运用能力。拓宽视野，从阅读中去认知我们生活的世界。丰富学生的人生理解，提高学生的综合素养。7年级下册牛津译林教材中，第六单元的Reading “Down the rabbit hole”来自于小说《Alice in Wonderland》的节选部分。在教授这一课的时候，我们把《Alice in Wonderland》这本英文小说推荐给学生们阅读。借此激发学生的阅读热情，培养学生阅读英文原版小说的兴趣。在推进英文原版小说进课堂的过程中我从几个方面入手：

1. 英文原版阅读提升学生词汇储备

在阅读英文原版小说的过程中，教会了学生们怎样在具体的语境中理解词汇，怎样利用牛津字典扩展词汇。在阅读每一章节时候，遇到生词先不要查字典，根据对故事的了解来猜一猜，也在学生们当中开展了猜词游戏，词汇竞赛，激发了学生的学习热情和竞争意识。读完一章或一节之后再让他们查一下不能理解，不认识的单词，把音标和意思以及例句都抄录在专门的词汇本上，这样不仅扩大了学生的词汇量，而且在无形之中培养了学生在阅读之中猜测词义的能力，使学生在做阅读理解时更加得心应手。提高自己的英语成绩。

2. 英文原版阅读提升学生的语言感知能力

大量的阅读有利于学生语感的培养。众所周知，中国学生学英语缺乏使用的环境，在汉语环境中，只有课堂上接触的一点点英语是远远不够的。通过让学生读原汁原味的英文读物，可以让他们接触到地道的英语，逐步培养他们用英语去思考，摆脱传统的中文的思维模式，特别是对长句，难句的理解。学生可以凭借在阅读中养成的这种良好的语感，節省做题的时间，提高准确率。

3. 英语原版阅读提升学生语言输出能力

大量的阅读也有利于学生写作能力的培养。大家都知道，英语学习越来越重视学生的书面表达能力。在阅读的同时摘抄优美的句子，段落，选取其中部分进行背诵，成为自己的知识储备。在学生们当中开展分享好词好句的活动。让学生对每一章节进行故事梗概介绍，或简短的读后感，以daily report的形式和大家分享。鼓励学生在自己的写作过程中模仿使用，久而久之就能信手拈来，运用自如。内化为自己的知识。

4. 英文原版阅读提升学生的思辨能力

在阅读英文原版小说的过程中，我们也力求培养学生的阅读思维理解能力。阅读前我们会预设一些问题，让学生边阅读，边思考。比如：在第一章节中Preview questions： （1） Where do you think Wonderland is？ （2） Do you think Alice will go down the rabbit hole？ （3） What do you think will happen in the rabbit hole？ 学生带着好奇走进了第一章节，好奇是最好的教师，让他们不断地去探索答案。读过之后，再给学生几个 Review questions：（1） Why did Alice fall down？ （2） What happened to Alice when she drank from the bottle？ （3） Why did Alice eat the cake？ 激发学生深层次的思考，加深对文章的理解。也鼓励学生自己提出问题，让学生找到阅读的成就感。

5. 英文原版阅读提升学生语言运用能力

为了让学生更好地把从阅读中获得的知识转化为实际的语言运用能力，我们鼓励学生对小说的部分章节改编为剧本，自编，自导，自演。这样更能激励学生们对小说的透彻理解，对语言的更好掌握。也大大激发了他们的阅读热情。不同版本，不同风格，不同组合油然而生。让我看到了学生潜力是无限大的。

我们希望通过英文原版阅读，让学生读出好成绩，读出宽视野，读出高素质。希望有更多更好的适合中学生的英文原版阅读走进课堂，希望学生们愉快地“悦”读。

（作者单位：南京师范大学附属中学江宁分校）endprint