教育，以灵魂的名义

朱艺

“师者，所以传道授业解惑也。”整个青春岁月里，在你耳边“碎碎念”的，不时还来个突击查寝的，就是那一个个传道授业解惑的老师。

或许，很久很久以后，你依然能清晰地想起那个站在窗口偷偷观察你们的中年班主任，依然记得那个罚你留堂背书到很晚的“灭绝师太”，但你可能没有想过，那个中年班主任也曾是意气风发的热血少年，那个唠唠叨叨的“灭绝师太”也曾是美丽动人的勤奋少女。

岁月在他们身上打磨出痕迹，但没有改变他们的初衷，他们头顶“人类灵魂工程师”的称号，怀着满腔热血，无私地把自己的生命投入到了教育事业中去。

教育：学高为师，身正为范

师范类大学作为探究教育本质的大学，一直是中国教师的摇篮，报考这些学校的师范类专业，往往是考生成为教师的主要捷径。在师范类大学中，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学6所教育部直属高校拥有较高的师范教育水平，而南京师范大学、湖南师范大学和华南师范大学等则紧随其后。

从一名师范生成长为一位人民教师，可谓是“道阻且长”。要想成为一名合格的教师，师范生需要在说和写这两方面下大功夫，例如超高的书法（包括粉笔字、毛笔字和钢笔字）水平和一口流利的普通话不是一朝一夕就能习得的，需要经过长时间的训练。

大一階段，除了每个大学生都要上的公共课，师范生们还需要学习书法、普通话、课前试讲以及专业课等知识。大二阶段，学校会要求师范生们通过计算机等级考试、普通话等级考试、三笔字测试和英语等级考试等，因为只有通过这一系列的考试，师范生们才能获得参加教师资格证考试的资格。

除此之外，对于师范生来说，最重要的就是拥有上台授课的能力。师范生升入大三后，学校会安排他们进行授课试讲。每一次试讲都是一次完整的授课过程，从教案设计到板书排布，都需要师范生们一一考虑到位。到了大四上学期，师范生们就开始到各中小学校顶岗实习，对教师这一职业进行体会，为今后的职业生涯打下坚实的基础。

通过四年的努力学习，师范生们不仅要在知识方面得到提升，还要做到“身正”，如此才能成为一名合格的教师。

免费师范教育

一、免费师范生

2007 年5 月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，鼓励更多的优秀考生做教育工作者，为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础。

1.招生院校

北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、华中师范大学、西南大学。

2.报考条件

参加高考，成绩达到教育部直属师范大学在本地区的录取分数线。

3.优惠政策

免费师范生在校学习期间免除学费、住宿费，还可获得生活费补助。省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位，确保每一个免费师范毕业生在中小学校任教有编有岗。

4.履行义务

免费师范生入学前需要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议——《师范生免费教育协议书》，毕业后一般回生源所在省（区、市）从事中小学教育10年以上。

二、定向师范生

为了解决农村尤其是偏远艰苦地区教师资源短缺的现状，国家鼓励各级地方政府和地方师范院校有条件地实施师范生免费制度，让教育真正成为最受尊重的事业。目前，各地的定向师范生政策有所不同，但“定向招生、定向培养、定向就业”是一致的。接下来，笔者以广西的定向全科师范生为例进行说明。

1.招生院校

广西师范学院、广西民族师范学院、河池学院、广西科技师范学院、贺州学院、钦州学院、玉林师范学院、百色学院、广西科技师范学院、桂林师范高等专科学院等。

2.报考条件

参加高考，成绩达到广西本科或者高职高专批次线以上。

3.优惠政策

定向全科师范生在校学习期间免除学费、住宿费，还可获得生活费补助。在学校安排国家和自治区各项奖助学金时，定向全科师范生与其他学生享受同等待遇。毕业生到教学岗位后，相关部门为其办理录用等手续。

4.履行义务

定向全科师范生入学前必须与相关部门签订《农村小学全科教师定向培养计划协议书》，毕业时取得普通高等学校本科（或专科）毕业证书、小学教师资格证书后，由定向县（市、区）按协议安排就业，在乡镇（不含县级政府所在镇）及以下小学或教学点从事小学教育6年以上。

专业：兴趣至上

由衷热爱所学专业，往往是支撑你取得学业成功的最大动力。所以，如果你立志成为一名光荣的人民教师，那么选择一个适合自己的教育类专业是你迈入教育职业生涯至关重要的一步。

一般来说，师范类专业主要有数学与应用数学、物理学、化学、英语、历史学等。随着社会的发展，同学们可选择的师范类专业日益增多，例如小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、应用电子技术教育等都是就业前景广阔的新兴教育类专业。

一、教育学

主干学科：教育心理学、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价。

招生要求：文理兼收。

教学目标：培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中等、高等师范院校教师，以及中小学教育科研人员、各级教育行政管理人员，等等。

在以往的高考招生中，教育学常常处于尴尬境地。但随着全国中小学校新课程改革的逐步推进，教育学专业优秀人才的缺乏使得该专业的报考热度有所提升，录取分数也是水涨船高。其实，教育学的专业定位并不是培养中小学校的科任老师，而是偏重于培养高等院校的教育科研人员和各级教育行政管理人员。学生需要具备从事教育专业教学和其他一两门中小学学科教学工作的能力，在就业方向选择上比较灵活，同样有机会进入中小学校任教。

目前，各大师范类院校都开设有教育学这一专业，但在专业方向设置上有所不同。例如，华中师范大学的教育学专业主要是按大类招生，学生可选择的就业方向较多；西南大学开设了晏阳初实验班（教育学专业、非师范），招录对象为本科毕业后有志于攻读硕士研究生或博士研究生，今后从事教育科学研究和管理工作的优秀高中毕业生；而陕西师范大学的教育学则侧重于小学教育方向，给予毕业生明确的就业目标，并以此来设置有针对性的课程，以提高学生的专业素养。

就读体验：教育学专业的学生要学习教育心理学、教育经济学、教育管理学、教育社会学、教育营销学、教育统计学等与教育有关的学科。教育学的优势在于其涵盖内容广，但如果你没有热情去进行深层次的学习的话，往往会陷入一个只知皮毛的尴尬境地。这是一个需要投入大量精力和热情的专业，优秀的学生会积极去做研究、发论文，以及读博或出国深造。

虽然目前教育学专业的毕业生在就业上有了新的契机，但对于非重点大学的毕业生来说，严峻的就业问题仍然存在：一是专业竞争问题，因为教育学专业的学生主要是学习理论知识，毕业生在考中小学教师编制的时候会遭遇专业限制；二是男女性别问题，同等条件下，用人单位更倾向于录用男生。

二、学前教育

主干学科：人体解剖生理学、儿童文学、幼儿园课程论、学前儿童发展心理学。

招录要求：文理兼收。

教学目标：培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、行政人员，以及其他有关机构的教学、研究人才。

学前教育专业是中国近年來发展最快、人才需求增长率最高的专业之一。随着家长对幼儿教育关注度的提升和国家“二孩”政策的开放，学前教育专业迅速崛起，用人单位对该专业人才的需求量也日益增长。

或许许多人对学前教育专业有所误解，在这里需要说明的是，其不仅仅是培养幼儿教师，毕业生可从事的职业其实非常多，比如儿童顾问、儿童教育咨询专家，以及各大媒体的儿童栏目采编人员、各类儿童用品的市场调查和分析人士等。

以往的学前教育专业主要是在专科类院校设置，但如今各大本科院校均开设有这门专业。例如，中华女子学院的学前教育专业是国家级特色专业，其实力不容小觑，近年来毕业生的就业率均达到100%。而在专业方向上，不少院校的学前教育专业都设置有双语教育、艺术教育、0—3岁儿童教育方向以及普通幼儿教育方向，以适应幼儿教育实践的需要。

就读体验：毫不夸张地说，十项全能是高校、用人单位对学前教育专业毕业生的基本要求。由于学前教育专业具有特殊性，因此毕业生既要懂得教育学基础知识，又要能歌善舞，掌握钢琴、舞蹈、绘画、声乐等技能，同时还需熟悉营养学、卫生学、生理学和幼儿保健学等相关知识。

在大四阶段，该专业的学生要到幼儿园进行顶岗实习，这个时候是真正检验学生所学所思的时刻。有爱心、善良、对小朋友有耐心是一名幼儿教师的必备素质，除了要照顾孩子的饮食起居，还要教他们识字和算术，对孩子的思维方式和行为习惯进行引导。为了能有更好的发展，不少学前教育专业的本科毕业生会选择继续读研深造，通过不断的学习进而成为幼儿教育方面的专家。

合理的学前教育可以为儿童未来的发展提供良好的助力，许多发达国家对幼儿教师的素质要求非常高，从事幼儿教育的往往是教育类专业的硕士毕业生甚至是博士毕业生。现在中国的幼儿教育仍处于起步阶段，相信未来该行业会对从业者提出更高的学历要求，幼儿教师的相关薪资待遇和社会福利等也会随之提升。

三、小学教育

主干学科：教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、心理卫生与心理辅导。

招录要求：文理兼收。

教学目标：培养德、智、体全面发展的具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）的小学教师及各级教育行政管理人员，等等。

为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，教育部于2001年批准新增设小学教育这个本科专业。作为“十年寒窗”的开始，小学教育是义务教育的第一个阶段，小学教师的需求量一直处于相对稳定的状态。该专业毕业生的就业机会其实很多，不论是从事和专业对口的小学教育工作，还是进入与教育相关的后勤、编辑、策划岗位，都是不错的选择。因为小学教育专业的教学具有明确的目标，所以大多数毕业生会选择教师这一就业方向。

需要注意的是，目前公办学校教师职位空缺有限，再加上教师的准入机制已经向社会开放，具有教师资格证的社会人员均可以通过考核进入教育系统，与师范生们竞争教师岗位，所以在一定程度上加剧了教师行业的竞争。

就读体验：在课程方面，除了常规的公共课，同学们还要学习心理学、写作、教学法、少先队工作、班主任工作等课程。在就业方面，公立小学是最受毕业生青睐的就业单位，毕业生需要参加学校双选会或通过社会公开招考竞争上岗。另一方面，考公务员和到教育培训机构工作也不失为毕业生的一条合适出路。

四、教育技术学

主干学科：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发。

招录要求：文理兼收或仅限理科考生报考（不同的学校有不同的要求）。

教学目标：培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校的教育技术人员。

作为当今教育领域不可切割的一部分，教育信息化已经自成一类专业，而教育技术学也由此应运而生。目前，能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的高级专门人才是相当稀缺的，而教育技术学专业正是培养这样的学生。该专业的毕业生不仅能从事中小学信息技术教师工作，还可以成为数字化校园和校园信息化的设计者，甚至是电子技术工程师或程序员。在职位需求方面，每年各地区对中小学信息技术教师的需求都在增加。

就读体验：该专业的学生所学的课程都较为实用且与科技发展相结合，涵盖摄影摄像、软件工程、程序设计、心理学、美术设计、影视鉴赏等课程。

对于想要进入重点高中任教的学子来说，教育技术学可能会是不错的选择。在竞争激烈的高考大背景下，不少有专业特长的学生通过参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛来获得名校的降分录取政策，而在高中里，相关的专业指导人才较为稀少，因此，教育技术学专业毕业生比一般专业的师范生更有机会进入重点中学任教。

后记：教育，条条大路通罗马

要想成为一名教育工作者，不是只有报考师范类专业这一条路可走。无论你是否是师范生，只要你拥有教师资格证，有信心凭借专业素养和能力在考核中突出重围，那么你也有机会实现你的教育理想。

此外，一些同学的目标是到各高校去当老师，目前，各大高校均要求应聘者拥有硕士及以上学历，有留学背景的博士生更是受高校所青睐。所以，有志成为一位大学老师的你，最重要的还是努力提升自我，做好在学业的路上打持久战的准备。