利用农村优势开发自制户外体育活动器具的研究

刘玉莲

摘要：在农村中小学，由于地方经济的发展相对滞后、领导者的支教意识等诸多因素，教育经费难于落实，导致师生的体育活动场地狭小、体育器材廖廖无几，农村人少地多学校体育活动场地却狭窄伶仃，许多学校没有一块象样的体育场地，体育器材更是少得可怜，远远达不到省级标准。器材和场地是上好体育实践课的重要的硬件设施。在农村中小学，这却是一种奢望。体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，锻炼时间和锻炼强度均达不到达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。利用农村优势开发自制户外体育活动器具是一项非常有意义的事。

关键词：农村；体育器材；体育课；自制教具

事实证明，学生在课外参加的各种体育活动和游戏所占的时间，远远超过了上体育课的时间，而且课外体育活动，儿童的自主性强，灵活多样，非常有兴趣，有时在课外参加体育活动的积极性超过了上体育课。体育课在小学是一门必修的基础课程之一，是开展学校体育工作的基本组织形式，处于中心地位。但是，少年儿童正处在长知识、长身体的旺盛时期，在体育课之外，还需要在校外、社会上和家庭中参加多种多样的体育活动、游戏、娱乐等，以满足他们身心发展和社会交往的需要。因此，要改变一种观点，课外体育活动不仅仅是体育课的延伸、补充，而且有它自己独特的规律和特点，是小学教育活动中不可缺少的组成部分，它比体育课堂教学更能发展学生的兴趣和特长。

一、自制体育器材的意义

农村地区的中小学体育教学设施极不完备，严重制约了小学体育教学的正常进行，有的农村学生根本不知道“三大球两小球”，更何况单杠、双杠等。由于设备不完备，使有些体育项目的教学无法开展。由于学生的人数较多，场地器材极为有限，为了使学生能更好的上好每一堂课，能真正体会到体育运动带来的快乐，体育教师们本着“自力更生，艰苦奋斗，因地制宜，发挥优势”的创业精神，通过启发鼓励来激发学生自主的进行自制体育器材的兴趣，一方面来补充体育课上器材的不足，另一方面可以培养学生的创新精神和实际动手能力。利用农村优势开发自制户外体育活动器具是一项非常有意义的事。

二、自制体育器材的要点

1、安全性：体育与健康课的主要是为了促进学生身心的健康发展，那么在自制运动器材时，我们首先要考虑的是自制体育器材的安全性，教师应该根据学生的不同年龄特点制作体育器材或指导学生自己制作体育器材，并在运动中注重安全教育，如小学生自己制作的小沙袋，它的重量必须符合要求，过重在运动很易造成学生的伤害。还可以把沙袋制作成背心式的，便于携带运动。

2、经济性：教师或学生自制的体育器材，应教育尽量利用的是废旧物品，但也有的学生为了自制器材的美观或为赢得老师同学的好评，花费较多的钱物来购置器材的材料，这就违背了自制器材的初衷，会造成学生的攀比，自制器材的开销增大。如某教师的体育课上要利用 “铁环”，鼓励学生自制“铁环”，结果发现有学生的“铁环”是用不锈钢焊接做成的，其他学生对这铁环羡慕不已，这种结果可想而知了。所以，教师在鼓励学生自制器材时，必须说明是废旧物品的在利用，以減少学生家庭的经济开支。不能有攀比的机会，老师要把好关。

3、科学性：自制体育器材对于培养学生的创新精神有很好的帮助，并且能很好的调动学生的运动积极性，那么我们在制作体育器材时要注意制作的科学性。首先，要注意制作的体育器材符合学生的年龄特点、性别特点；第二，要符合学校的运动场地和一些运动项目特点；第三，学生在自制器材时，教师要科学地指导学生的制作过程，加大自制器材的实用性。

4、环保性：制作的体育器材，基本上都是利用废旧物品来制作的，这本来就是废旧物品的再利用，是对环保做贡献。但要注意的是，在使用后这些自制体育器材处理，如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育器材，课后没有及时收集处理，学生可能就会到处乱扔，以至对校园、社区环境造成再次污染。所以自制教材使用完毕，不能再用的一定要及时清理到垃圾堆，禁止随地乱扔，乱放。

5、多用性：自制器材的多用性就是自制器材不是为单一的运动而制作的，用一次就没用，而是可以在多种运动活动中使用。如学生自制的“铁环”，利用它的体育活动有“推铁环”、“移动篮筐”、“小沙包投准”等，废报纸团可以用在投远、投准或作为足球踢等，在鼓励学生自制器材的同时，可以鼓励学生去思考自制器材的多用方法。最大限度的进行利用。

三、体育场地器材的合理设计

体育教学场地如果设计得趣味性强，针对教师来说就是意味着教学成功了一半。如果您现在看到的是：几个由小木箱堆积而成的堡垒，里面放了很多垒球，8--10米处有几块投掷靶树立着，而另一块则是由体操棒、体操垫、跨栏架、跳绳组成的综合训练的场地。这样的场地、器材的设计从开始排队的那一刻起，学生就已经忍不住内心的喜悦，开始想象课的内容，迫切想尝试练习了。学生的运动参与意识油然而生。又例在教学中教师把器材随意散点放在操场上，用抢占阵地、寻宝、回家等游戏方式让学生得到它，既完成了器材的发放又使学生感到好玩觉得刺激。所以体育器材在场地的合理设计也很重要。

四、总结

在教学中，体育教师可以根据同学们自制器材的特点，结合学生和学校实际，自编开发一些科学实用的锻炼项目，形成校本课程供学生学习锻炼。而且也可以不定期的进行自制器材的评比活动，让学生真正的感到自己的器材能得到大家的认同和接受，使其获得成功的喜悦，并能进一步的激发和鼓励学生更加的投入进去，而且无形中也吸引了更多的学生参与进来，从而能更好的发挥学生主观能动性、学生的创新和实践动手能力得到了很好的锻炼和提高。endprint