初中生如何培养语文阅读能力之探究

戴赦祥

【摘 要】在新课标教学改革之后，初中生的语文教学逐渐被重视起来，尤其是学生语文的阅读教学能力的培养。语文学科主要展示在学生的听、说、读、写等方面，对于提升学生的语文综合素质有着重大的作用，阅读教学作为语文学科的重要组成部分，最主要的就是给学生传授语文基础知识，使学生在做阅读和读文章的同时，培养学生的自主性学习和阅读习惯。因此在初中的语文教学中，教师要逐渐的重视学生语文知识的基础，在课本知识之上进行拓展，使学生逐渐掌握阅读能力和语文知识。本文针对如何培养初中生语文阅读学习能力的策略进行讨论。

【关键词】兴趣；习惯；朗读；阅读教学

一、营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的阅读兴趣

在学生学习的过程中有一个良好的学习氛围对于知识的认知和接受都是最有效的。因此教师要善于创设良好的阅读环境，让学生们在此环境中能够学习到相关的阅读知识，教师传授学生语文阅读技能。在此过程中教师课堂上进行小组阅读，学生可以把平时所看到的文章说出来相互讨论。或者学生可以带喜欢的书籍在课堂上进行交流文章的内容，学生可以在此氛围中相互学习各自的技能，努力培养自己探究和学习的能力。另外教师必须尊重学生的学习习惯，认真听取学生的意见，在课堂教学过程中不仅是要做到传授学生知识，更要让学生体会到学习语文是一件快乐的事，能够带来自身的锻炼。因为初中生普遍处于低年龄阶段，对于新生事物都是非常关注的，教师可以借助这点让学生们阅读童话故事、战争题材的惊险故事，学生可以在文章中寻找出疑点和有趣的故事情节。学习优异的学生可读一些文学和自然知识的作品，从中体会作者的情感和想象能力，教师可以适时的组织学生课外阅读，在学生阅读完文章或小说后可以对学生提问故事情节和小说人物介绍，各有哪些特点类的问题。并且长时间组织学生阅读，以保证学生对阅读兴趣不会降低，教师在挑选阅读题材时也要进行挑选，学生所阅读的题材和内容必须是针对学生理解范围的，内容是具有趣味性且具有教育意义的，在语言上质朴生动，在内容上引人入胜。这样才能够让学生从中了解到文章的涵义如何？例如《一千零一夜》中的故事情节曲折波澜、跌宕起伏，学生可以借助文章中的经典语录进行摘要，了解作者的写作感情，其中学生可摘要的经典语录如“世间的一切虚伪，正像过眼云烟，只有真理才是处事接物的根据；你若飘到天之涯，请带上我让我们终身比翼；你若落到海之角，请埋下我等待再次团聚。”学生不仅能够从这些语录中学习作者的知识，还能够利用这些语句装点自己的写作，因此语文的阅读有效的培养学生的综合素质。

二、拓展阅读的范围，使学生养成良好的阅读习惯

成功地背后是辛苦的付出，因此学生要想要培养自身的阅读能力，那么就要天天阅读，并且有计划、有效率的阅读。确定阅读目标并不断的追求目标，追对自身学习的需求，可以制作知识卡片、文章语句摘抄、阅读心得等，阅读不仅是要口读，更要心读！教师在学生所读的文章题材中要扩大范围，使学生所接触到的文章都是名人记录。“好读书”是学生学习知识的初衷，读好书才是学生的关键所在。因此教师必须选择健康的、具有净化心灵的读物让学生阅读，如《堂吉诃德》、《倾城之恋》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《简爱》等名著，通过这些名著有效地培养学生阅读能力，拓展学生的视野。另外学生可以遵循自身所爱好的读物阅读，孔子云“知之者不知好之者，好之者不知乐之者。”学生有的喜爱《三国演义》这部巨作，在文章字里行间中喜爱它的战争风气，英雄人物的豪放气概。如：诸葛亮治国治军的才能，济世愛民、谦虚敬慎的品格使他流芳百世；刘备仁义天下的故事，为人和善、仁义。有的学生酷爱《简爱》这部小说，因为作品中歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，展示了男女主人公曲折起伏的爱情故事，让学生了解到面对曲折，我们依然保持着“千磨万仞还坚劲”的品质。因此学生只有读自己喜欢的文章才能更好的培养出阅读能力和激发学生的学习兴趣。

三、学生朗读、背诵文章

学生在阅读过后要有效的朗读文章，在口、心合作下才能够有效的培养学生党的阅读能力。在学生阅读过程中偶尔会出现结巴和错字的现象，因此教师要设法进行纠正学生的错误，引导学生一字不落的把文章读完，组织学生积极地背诵文章。如朱自清的散文《匆匆》，先让学生朗读文章，在对学生进行文章中的含义以及作者是怎样批判社会的，它的用意如何？教师可以从中摘要优美语句，让学生进行背诵。以增强学生的语感，理解文章的内容，掌握语文阅读技能。

四、总结

总之，仅仅只靠教师的指导是无法对学生进行全方位的培养阅读能力，教师只能够设定学习计划，帮助学生确定学习目标。因此，学习最终还是靠学生的自我探究和努力，学生在学习过程中积极地阅读相关文学作品，养成良好的阅读习惯，以获得丰富的语文知识。教师创造学生阅读环境，让学生感受到阅读的乐趣，综合提升学生的阅读能力。

【参考文献】

[1]张智华.《中国古典文学名著改编电视剧及其海内外传播——以<三国演义>、<水浒传>、<西游记>、<红楼梦>为例》会议论文，2011-04-01

[2]陈丽.《初中语文综合性学习学生学业评价研究》学位论文，西南大学，2010

[3]王小盼.《魏书生阅读教学观研究》学位论文，苏州大学，2013endprint