大数据时代视觉传达专业发展刍议

秦崇伟　马卉

摘 要：如今大数据时代的背景下，视觉传达专业的发展无论从课程内容建设，还是教学培养重点上，以及未来的专业发展方向方面，都应该顺应时代的发展需求和目标。因此，对传统的视觉传达专业的课程内容调整，和课堂教学方式的改革，都应该符合大数据时代的整体要求。只有进行针对性的课程改革，才能使视觉传达教学的培养目标更加明确，专业就业才会更符合视觉传达行业的需求。

关键词：视觉传达 专业培养 课程教学 行业需求 改革重点

随着大数据时代的来临，传统的各个行业都不同程度地受到了冲击，传统的企业经营和发展模式都受到了新型经济体制的影响，几乎所有的企业都面临改革、转型和升级的问题。而以往的视觉传达专业教学，都是以现实的经济体制需求为培养目标，无论课程内容、教学目标和专业发展的方向等方面，都是建立在传统经济行业需求的基础之上。因此，社会各经济行业的不断变革，势必会直接影响到视觉传达专业的教学改革和未来发展。如今的大数据时代的经济发展非常迅猛，很多传统的经济发展模式几乎被彻底颠覆，如果仍旧以传统经济基础所建立的专业课程内容来安排教学，就会造成专业教学和时代发展不同步的问题，就一定会导致专业教学与现实的行业需求之间产生严重的不对称，学生未来的就业和视觉传达专业发展的结局也会不言自明。所以，揣摩和探讨大数据背景下的视觉传达专业发展，对当前视觉传达专业课程改革的影响至关重要。

一、 传统的视觉传达行业的发展和高校教学

传统的视觉传达专业教育是建立在营销基础和市场需求之上的，而国内传统的营销主要是注重渠道銷售，因此，各大高校的视觉传达专业纷纷设置了相应的教学内容，包括：广告策划、广告媒体设计、包装设计、书籍设计、插画设计、CIS设计、SI店铺设计、展位设计、DM报刊设计、图形创意、标志设计等等。随着大数据时代的来临，新媒体专业需求扩大，高校视觉传达专业开始融入更多新的教学内容，新融入的教学内容几乎都和新媒体专业有关。包括：计算机软件应用、网页设计、UI界面设计、UE交互设计、体验设计、信息设计、VR虚拟现实设计、H5（HTML5）设计、MG（Motion Graphics）动态图形设计等。这里需要强调的是，大数据时代的高校教学随着新媒体专业内容的不断融入，传统的各类专业设计一部分受到了冲击，于是便结合互联网进行转型升级。比如报纸行业便是如此，如今发达地区几乎很少见到报纸的纸质媒介，多数已经升级为电子媒介。纸质的报纸媒介转型升级成电子媒介后，相比纸质媒介而言，传播变得更快速，媒体的覆盖面更广，信息更迭的也更频繁。人民日报客户端7月29日晚推出爱国主题的“军装照”H5互动程序，浏览量攀升的非常快。7月30日24时，浏览次数突破6000万，7月31日上午10时突破1亿，7月31日17时，浏览次数突破2亿，8月1日13时突破5亿，24时达7.31亿，之后又迅速突破8亿，浏览量如此巨大堪称世界之最。由此可见，传统媒体行业经过转型升级之后，在新媒体传播时代仍是主流媒体，策划出品并主导开发。这款H5产品制作周期为两周，客户端编辑负责资料搜集、脚本设计和创意策划。为了解决大数据超载的问题，腾讯集团媒体中心采用了智能分流、柔性策略等办法，在数据流量的高峰期部署了4000台腾讯云服务器，由此可见，新型报纸媒介的传播所需要的各类资源是巨大的，转型升级后报纸媒介又重新成为传播媒体行业的佼佼者。因此，相应的高校广告报纸媒体课程教学的内容中，也会融入新媒体传播的专业内容。其他的传统视觉传达专业的教学内容，也都像报纸媒体一样，纷纷进行转型升级。在大数据时代的背景下，各类视觉传达设计专业的内容会越来越丰富，高校专业教学改革也将会随之产生更多的变化。

二、 大数据时代的视觉传达行业的需求

传统的品牌营销的卖点多数都建立在功能和品质方面，但在大数据时代，以往利用跨地域和信息不对称的限制条件，进行产品竞争的格局逐渐被打破，导致更多的产品都面临着同质化的问题，各类产品在功能方面的差距都不大，随着科技的飞速发展，以及新媒体传播的巨大影响，产品的市场占有量会迅速达到饱和状态，这个阶段的品牌营销几乎都会陷入疲软状态。因此，更多的消费者开始由以往的关注产品的功能和品质，转向关注产品的外观设计和使用的舒适度等方面的因素。因此，在如今这个经济发展阶段，各经济行业相对视觉传达专业的需求无疑是十分巨大的，但和以往所不同的是，这个需求已经越来越被细化，并且对专业化的要求也越来越高。目前，文化创意产业在西方发达国家是一个很兴旺的产业，其经营所获利润都非常高，文化创意产业和传统的生产经营类和商业贸易类产业相比，具有运营成本低、维护费用低、转型升级快等优点，并且获利空间非常大。而国内近几年也开始重视文化创意产业的发展，文化创意产业的兴起。视觉传达专业在这个时代无疑是很好的发展机会，如今视觉传达专业的毕业生除了可以到广播电视台、新闻传播机构、影视公司、广告公司、媒体制作等部门工作之外，还可以到信息咨询行业、市场调研或企事业单位，从事品牌经营管理和设计等方面的工作。具体的工作涉及广告策划与创意、媒体设计制作、会展形象设计、包装设计、网页设计等。因此，视觉传达专业在大数据时代会更加强调专业化，各类传播设计的要求会更细致。视觉传达专业的学生不仅要求其具备艺术设计的素质，同时还要具备市场营销、消费心理、广告策划、广告媒体设计、新媒体操作设计、互联网交互设计等多方面的专业素质。大数据时代带来了众多的全新体验，也令视觉传达行业的需求变得更加细分化，这对高校视觉传达毕业生的就业无疑是巨大的挑战。

三、 当今视觉传达专业教学的培养目标

目前，不同高校的视觉传达专业培养目标总体有区别，普通中专和大专院校的生源专业综合素质较低，学习和创新能力较弱，因此会以培养操作型人才为主要目标；一般本科院校或综合性大学的生源综合素质和学习能力较强，但创新能力较弱，因此以培养技能型人才为主要目标，或兼顾培养创新型人才；重点或一类高校的生源综合素质、学习能力和创新能力都比较强，因此以培养创新型人才为教学目标。而在专业课程设置方面，各大高校通常会把视觉传达专业课程分为三个板块，1、广告平面设计类课程，包括：广告策划、广告媒体设计、插画设计、标志设计、VI设计、包装设计和书籍设计等；2、空间视觉设计类课程，包括：如导视系统设计、SI店铺设计、展示空间设计和VR虚拟现实设计等等；3、新媒体传播设计类课程，包括：UI界面设计、网页设计、信息设计、UE交互设计、体验设计、H5（HTML5）设计、MG（Motion Graphics）动态图形设计和VR虚拟现实设计等等。由于各高校教学师资、办学规模和学校所处地域环境不同，因此这三个课程板块的教学内容在各个高校情况不一。另外，除了专业课之外，其他辅助课程包括：掌握用外语查阅专业相关的外文资料，并运用计算机辅助技术获取相关信息，具备撰写调研报告、项目策划、设计说明的基本能力。其他还有人文艺术修养课程的设置（设计心理学、消费心理学、设计美学等课程），以及产品研发、市场调研和商业营销等理论，和艺术设计方法原理等内容，用这些辅助类的课程来补充学生专业知识的不足之处。使学生能够在掌握传统平面设计及新媒体设计的基础之上，进一步熟悉项目运作流程，并了解相关制作材料和工艺等知识，为将来顺利投入行业工作状态而打下专业基础。

四、 视觉传达专业的教学改革内容

如今，在大数据时代的背景下，各大高校的视觉传达专业教学的课程改革，在内容上纷纷开始由传统的第一和第二两个课程板块，即广告平面设计课程和空间视觉设计课程两个课程板块，逐步向第三个课程板块新媒体传播设计类课程转移。这里需要强调的是，传统的第一和第二两个课程板块，并没有退出，而是通过结合新媒体传播类的课程内容，进行课程的全面融合或转型升级。比如广告策划专业的转型升级，传统的广告策划专业是针对传统的经济模式来建立的，主要功能特点就是体现为利用各种传播渠道，进行全方位的单向式传播。因此，广告策划多偏向于单向诉求。而转型升级之后，传统的广告传播方式发生了巨大的改变，尤其互动式的传播方式的融入，使广告策劃专业改变了以往的内容框架，重新架构了新的策划内容，使广告策划专业和新媒体传播类内容紧密结合起来，重新树立了广告策划在传播设计专业中的主导性地位。如今，第三个课程板块也并非完全孤立发展，很多新媒体传播类的课程，都是通过前两个课程板块的内容发展转化而来的。因此，新媒体课程和传统的视觉传达各专业的内容上联系很紧密。视觉传达专业未来的教学改革发展，最终会和新媒体课程内容完全融为一体，传统的第一和第二两个课程板块的内容，也会随着时代的不断发展，逐步完善升级转型的过程。这个升级转型过程速度的快慢，是由时代的总体发展趋势来决定的，目前，传统的渠道营销在新媒体的强烈冲击下，已经开始发生巨大的转变，而以往建立在传统的渠道营销的基础之上的高校视觉传达的教学内容，也会随之改变。所以，新媒体课程教学将来会成为各大高校的发展方向之一。如今，视觉传达专业教学改革仅仅停留在课程的改变是不够的，专业课程的改变直接影响专业技巧的积累，但在注重专业技巧改变的同时，还应该安排好相关新媒体内容的辅助课程，只有这样才会使视觉传达专业的教学改革真正落到实处。

结语

探讨高校视觉传达专业的教学改革，以及专业未来的发展方向，会直接影响高校视觉传达专业的办学特色，以及学生的专业学习、能力培养和工作就业等问题。未来的高校视觉传达专业办学方向，会更多的强调自身的专业特色，但前提是一定要符合时代的发展需求。探讨高校视觉传达专业的教学改革和未来发展，按经济行业的要求来合理设置高校视觉传达专业的课程内容和框架，让高校的专业教学和经济行业的发展同步，只有这样才能使高校的教学改革和课程设置更具发展意义。如今，大数据时代已经来临，高校视觉传达专业教学改革必须付诸实际行动，只有打破传统的视觉传达专业课程框架，并有效融入新媒体课程的专业内容，才能让视觉传达专业教学改革更具实际意义。

参考文献：

[1]【美】马特·马图斯.设计趋势之上[M].山东：山东画报出版社，2009.

[2]Berryman，Gregg.1990.Notes on graphic design and visual communication[M].Crisp Publications.

[3]White，Jan V.1988.Graphic design for the electronicage[M].Watson-GuptillPublications.

[4]仇勇.新媒体革命[M].北京：电子工业出版社，2016.

[5]朱百宁.自传播[M].北京：电子工业出版社，2017.

作者单位：燕山大学艺术与设计学院