高中英语教学中学生语感的培养

徐丽华

【摘要】高中英语的语感对英语教和学起着重要作用。语感是我们对语言的第一感觉，语感是我们对英语语音、语意、语言情感等方面的感受。培养好的语感不仅能使学生在英语学习中掌握基础知识和交际能力，还能使学生在英语学习的同时提高考试应试能力。

【关键词】语感 思维 阅读

《新课标》指出高中英语听、说、读、写技能的教学目的之一便是“培养和加强学生的语感”。如果学生没有最基本的语感能力，那么语言只能是一潭死水。语感是高中生学习、理解和运用一切的基础，是综合运用语言能力的最高体现。培养学生的语感不仅能使学生在英语学习中获得英语基础知识和交际能力，还能提高学生应考能力。在课堂教学中怎样才能培养学生的英语语感呢？

一、培养学习语感，就要培养学生运用英语思维的习惯

在课堂上我们要坚持“多使用英语教学，少用母语”的原则，这样可以减少学生对母语的依赖，尽量不用母语翻译，即使用母语也应加强对比分析。还有就是建议学生逐渐从使用英汉词典过渡到使用英英词典，这样学生对词汇内涵和外延认识有利，因为英语的有些表达并不一定能用汉语来完美诠释。我们应该有这样的感受，有些英语词、句用汉语找不到恰当的词来翻译或者会出现越翻译越费解的现象。这时不如给学生提供一些含该词、句的范例，让学生能在具体的语境中体会、理解、领悟。当然给学生提供的范例语境应尽量和该词、句所处的语境相似，而且还是学生容易接受的例子，这样不仅可让学生较容易理解掌握，还能让学生多识记词、句，利于提高学生的理解能力，建立学生运用英语的思维习惯，更能增强学生语感，一举多得，作为老师的我们何乐而不为。

二、培养学习语感，要让学生多说、多练，触发语感

一种语言的语感培养是建立在对学生的大脑良性刺激的基础上的达成的，当学生开口说话时，他们的头脑就进行了主动、积极的思维，而且发出的声音又对大脑有个良好的刺激。特别是当学生能完整、流利、正确地说出一句复杂的话时，这带给他的成就感能更好的刺激他的大脑。所以说，我认为要想培养学生语感，就要让学生多开口、多练习、多交流、不怕错的精神。我的一些做法是让学生把课前几分钟利用好，的。我的每堂课前3-5分钟留给学生，让他们“freetalk”。一开始我设计一些简单对话，慢慢的推进加深，后来学生自选题材、自由发挥。当然为了提高“freetalk”的时效，让学生提前做好准备。如此，经过长时间的循序渐进的训练，学生的口语能力会有很大提高，况且也提供了一个好的语言学习环境，对语感的提升百利而无一害。

三、培养学习语感，要让学生多阅读，在阅读中提升语感

俗话说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是古人学习汉语的方法，其实学习英语也是如此。多读多背是培养语感的根基，也是提高英语水平的前提。只有多读、多背，才能熟能生巧，才能更好地把握文章大意。英语的根基在于启蒙时的朗读和背诵。无数大教育家都认为多读多背是语感培养的重要途径，我平时上课也是让学生尽量多读多背，要学生注意语音、语调、停顿等，朗读时要读出英语的美感和韵味。当然少不了我的范读、同学的范读，让其他同学感受英语的美，感受英语的韵，引导学生主动模仿读，主动去表达。高中生除必要的教材外，课外阅读量也是必须的；阅读适合高中生的杂志和英语报刊；从网络等资源中获取信息等。教师要充分利用英文報刊、文学作品、网络、原版电影等资源扩大学生阅读面及词汇量。让学生接触各种题材的美文，了解英美国家的人文历史、背景知识、社会、政治及风俗习惯，开拓学生的知识和、文化视野。

四、培养学习语感，要创设环境、积极开展有意义的课外活动

要培养学生英语水平，光靠课堂45分钟是远远不够的，应创设一些英语环境开展英语课外活动，这样能极大提高学生学习英语的积极性。我经常让学生们自编、自排、自演一些节目，特别是在一些家长会、晚会上，不仅锻炼了学生的能力，也提高了学生学习英语的兴趣。当然这也节目的质量也得到了广大家长一致好评，特别是在我校今年举行的英语周中，学生的英语动画配音，歌伴舞《You are my sunshine》英语剧等更是脱颖而出。平时的日常活动中会我鼓励学生尽量用英语交流。我们的学校是一个外国语学校，学校里外教很多，平时来交流学习的国外友人也很多，我们充分利用这些有利的条件，鼓励选拔优秀学生招待国外友人，给学生布置任务和外教用英语同他们进行交流；写一写交流后的总结。当然刚开始时有些学生羞于出口，而且心里一紧张就什么也不知道了，平时挺好的学生，此时什么也不会说了，只会说Hello，byebye。渐渐的学生和外教、国外友人见得多了，慢慢的紧张感也没了，感觉和他们交流是一件有意思的事情，所以慢慢的表现的也就好多了。这样在这些真实的语言交际环境下，使学生经常接触到地道的英语，学生的语感也就慢慢增强了。

五、培养学习语感，要重视学生写作训练

前面提到多读、多听有利于语感的形成和挺高，这种发生是个慢慢的潜意识的，另外学生多写多写文章也是有利于语感的提高的，这种把潜意识转化为意识，把内在潜能转化为外在行动，使英语语感尽量的得到全面发展。所以说，要学好英语，培养语感，就要多写英语、多谢文章。短文写作的好处是对听、说、读的最好反馈形式。这种反馈形式是其它英语学习、其它训练所不能替代的。英语语感的形成、英语思维提高，全关于与英语的写作训练，这对于英语思维能力和语感的发展有很大好处。我平时在日常教学中会要求学生写一写日记。开始要求低一些，句子少一些、比如写个一两句、两三句都行，随着写作能力的提高慢慢增多。只要学生能坚持，日积月累的写，就会提高英语能力。

英语语感是一种难以明状，但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学生语感的培养。我们要充分发挥自己的主观意识，采取有效措施，有意识地培养学生语感。只有这样，语感增强了，那么英语理解能力就增强了，那么学生语言表达就会增强了，学习英语的效率也就提高了。endprint