多媒体技术在高职英语视听说教学中的应用分析

高伟

【摘要】伴随着经济全球化，英语作为各国间沟通交流的主要语言，担当着极其重要的媒介。在学校当中学生们学习的大部分英语都只是纯粹的英语理论，并没有安排系统的英语口语课程。所以，必须进行英语教学改革，创新出适应学生们发展的教学模式，而多媒体技术基础上的高职英语视听说课堂教学改革是行之有效的方法，值得中国高职英语教育贯彻和落实。

【关键词】多媒体技术 高职 英语视听说教学 应用分析

引言

随着新时代的发展，英语在人们日常生活当中变得越来越重要，将英语教育和多媒体技术基础上的高职英语视听说教学改革展开讨论和分析，以此出现了一种全新的英语教学模式，这样的英语教学方式加大了教师和学生间的互动交流，并且在英语知识的理解难度上比过去传统的英语教学方式更具备优势。

一、当代高职英语教育过程当中遇到的问题

1.教师与学生的互动较少，学生与他人英语交流的能力较差。师生间缺乏互动，也会致使英语学习程度较好的学生得不到教师的认可，英语学习程度差的学生也得到教师的有效辅助，并且传统的英语教学方式是相对较乏味枯燥的，仅仅用于课堂教学，限制性较强，对学生知识的学习起不到有利的促进作用。

2.英语教学现代信息化技术应用较低，导致英语教学效果差。如今，先进的英语教学信息化指的是英语教学课程和现代先进信息技术的有机结合，把先进的现代信息技术应用到高职英语教学的进程当中。因为中国社会的飞速发展，当前的中国社会就是一个信息化时代的社会，先进的信息技术融入到人们日常生活的各个方面，显然也包含高职英语教育，不过先进的现代信息技术在高职英语教育当中的应用仍比较低。

二、多媒体技术在高职英语视听说教学中的教学改革路径

1.英语课堂教学前准备。在多媒体技术下的高职英语视听说教学进程当中，上课前教学相关准备工作最关键的是确定英语教学的课堂目标，将英语课堂教学中的重难点进行总结，进行英语教学案例化，并且创作有关的小课英语教学资源。在此以外，高职的英语教师在进行课堂授课前要查找或者自己创制和课堂授课有关的教学资源，并且把教学资源发放到多媒体上供学生们查看，或者发送到网络上将发送的消息推送給学生们。

2.英语教师引导学生预习英语新知。如今，网络技术和信息技术已经发展的较为高端，所以出去特别的状况，学生们都会在第一时间里收到信息，并且对接收到的内容或者学习资料有初步的理解，因此，高职英语教育者应该利用自己教学组织者和知识传达者的身份，为学生们带来可以自由进行英语训练学习的确切方向，引导学生们可以依照自己的学习需求和零碎时间安排相对的英语学习时间，让学生们可以运用课余的时间在多媒体的英语学习区里得到想要的英语知识，与此同时英语教师还可以依照学生们的在线学习和训练对他们的英语学习状况进行总结评价，督促出现懒惰怠慢情绪的学生提升主动学习的积极性，另外还一定要关注的是，要想真的提升高职英语教学效率，就一定要及时解答学生们学习上的疑惑，不然学生们就会很快遗忘学过的英语知识，面对这种情况，英语教师应该利用多媒体和学生们进行互动环节，针对学生们的学习程度进行及时的沟通交流，为学生解除心中的问题，还要对学生出现疑惑的英语知识点进行总结整理，因而有目的的将问题归纳到英语课堂授课中。

3.进行英语课堂分析，强化英语知识点总结。通常来说，高职的学生已经具有较好的自主学习能力，所以，通过上课前的运用多媒体进行新知预习，学生们大多都对相关的知识点有了一些了解，而且已初步做到了对本课所学的英语知识体系进行建立，不过不能否认的是，因为缺少英语教师的系统化英语教学，在思维上难免会出现疏忽和混乱，所以进行英语课堂分析，强化英语知识点总结是非常有必要的，因此，在英语课堂教学中，英语教师可以让学生们进行分小组合作学习，创建情景演练、分角色模仿、举行主题演讲等等，为学生们搭建一个英语实践的平台，让他们可以用实践的模式逐渐对所掌握的英语知识体系进行加工完善，与此同时让学生们以课堂主角的身份主动参与到课堂活动中，而英语教师在这一环节一定要做好指导和活动组织，为学生们带来一个比较舒适的教学环境，并在学生们进行完课堂实践受对他们进行统一整体评价，由此促进学生们英语实践水平的提升。

4.反馈。多媒体技术下的高职英语视听说教学能够让英语教师把他们的重要精力放在英语课堂和学生们进行互动沟通，促使学生们对英语知识的内化。而且利用对媒体进行英语教学的方式也高效地顺应了信息时代大学生热衷玩手机的爱好。所以，在高效英语课堂教学当中运用学生们较为喜欢的方式进行英语教学，而且依靠信息化时代的独特优势，顺其自然的得到学生的喜爱和认可。

三、结语

综上所述，由于当代社会向信息化方向的发展，高职的英语教学方式也必须顺着时代的步伐展开信息化教学，多媒体技术下的高职英语视听说教学模式的提出，就是时代化的产物。这样的教学方式提升了学生们的英语听力能力，也提升了学生们的英语口语表达能力以及英语自主学习的能力，对学生们的综合性发展起到有利的促进作用。

参考文献：

[1]陈华.多媒体技术在高职英语教学中的应用研究[J].大众科技，2014，16（08）：147-148.

[2]陈小凤.多媒体计算机辅助下的英语视听说教学[J].中国科教创新导刊，2011，（24）：131.endprint