探究初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

覃菊玲

【摘要】本文通过对初中英语教学的现状进行研究，发现了在初中英语教学中存在着英语教学刻板、缺少突破性、英语兴趣较低、英语实践性差等问题。同时阐明了学生自主学习能力对英语学习的促进作用。进而提出了在初中英语教学中养成学生自主学习能力的方法。从灵活英语教学、重视学生地位、引导学生学习、锻炼自主能力等维度展开论述，旨在帮助学生养成自主学习能力，提高学生的英语学习成绩。

【关键词】初中英语教学；学生自主学习能力；培养策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0097-01

学生的自主学习能力是学生在学习中形成的重要能力之一。让学生进行自主学习，主动发现学习问题并解决问题，从而推动学生的进步。随着新课标的提出，在初中英语教学中，帮助学生养成自主学习能力，已经成为初中英语教学中的重点。教师在英语教学中，把提升学生的自主学习能力作为主要的教学目标，以潜移默化的方式指导学生学习，进而促进学生的学习自主性稳步增强。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）英语教学刻板，缺少突破性

初中英语是学生初中必学科目之一，也是教师教学中的重点科目。在初中英语教学过程中，教师利用英语教学内容帮助学生养成学习思维和学习方式，但教师在英语课堂中，忽视了对学生自主学习能力的培养。学生在英语课堂教学中，过于被动化的学习，不仅导致学生的英语学习成绩难以提升，学生的学习能力也得不到培养，而这些都是由英语教学刻板化造成的。教师的英语教学过于刻板化，表现在教师在英语教学过程中，过于依赖于英语教材，没有利用英语教学资源对英语内容进行拓展，在呈现过程中，过于刻板化。教师在教学中由于自身思维的局限性，使其在英语教学中缺少突破性。英语教学内容在呈现上没有结合新的元素，初中英语缺少创新性，学生的学习能力无法在其中得以提升。

（二）英语兴趣较低，自主能力差

在初中英语教学过程中，不仅教师存在着英语教学的问题，学生的学习问题也是影响学生学习自主性提升的原因之一。学生在初中英语学习过程中，由于初中英语是一类陌生的语言学科，学生在学习英语知识时，需要从头进行学习，在学习的过程中，学生还应背诵英语单词、语法等知识，而这些知识的积累，极易导致学生失去英语兴趣，失去了学习的主动性。教师在英语教学中对学生的学习兴趣也会产生一定的影响，但部分教师在英语教学中忽视激发学生的英语学习兴趣，学生的学习主动性降低。而且在初中英语教学中，教师不重视指导学生掌握学习方法，帮助学生学习英语知识。学生英语学习方法的缺失，使得学生无法及时的发现自身在学习英语过程中，产生的学习问题，影响学生英语学习效率的提升，这也从侧面反应出学生自主学习能力较差的问题。

（三）忽视学生地位，英语实践性差

随着新课标的提出，让学生成为教学的主体这一理念以逐渐在教学中得以普及，为初中英语教学注入了新的教学理念，但部分教师在英语教学中，仍以自身作为主导，指导学生学习。学生在课堂学生中处于被动的学习地位，导致学生的学习性不强。而且对学生主体地位的忽视，致使教师没有结合新的教学理念对自身的教学方法进行创新，影响学生学习效率的提升。同时在初中教学中开展英语教学，不仅是为了满足应试教育对学生成绩的要求，学生在初中学习英语知识，掌握英语知识的具体用法，提升学生的英语实践能力。但在初中英语教学中，教师忽视培养学生的英语实践性，降低了学生的英语学习成绩。

二、学生自主学习能力对英语学习的促进作用

学生的自主学习能力是学生在学习过程中主要养成的学习方法之一，学生在学习过程中依靠自主学习能力对知识加以理解，分析问题，提高自身的学习成绩。在初中英语教学中，教师应用现代教学法提升了学生的自主学习能力。但学生自主学习能力提高又能够促进学生对英语知识的学习。在英语学习过程中，学生发挥自身的主观能动性，利用英语学习资源，主动学习英语知识，突破自身的英语学习成绩。

三、在初中英语教学中养成学生自主学习能力的方法

（一）灵活英语教学，突破传统教学

在英语教学中，教师把培养学生的自主学习能力作为教学目标。首先，教师应准确的掌握自主学习能力对学生学习的帮助，利用社交平台了解自主学习能力的养成方法。在培养学生自主学习能力时，教师应对实际教学环境进行调查，再对学生进行自主学习能力的培养。例如：在初中英语教学中，教师应用问题设置法，培养学生的自主学习能力时。教师对班级的英语学习情况进行了为期一个星期的观察，了解到学生的学习进度与学习能力，从而对问题设置方法进行相应的调整，使其更加适合实际教学情况，养成了学生的自主学习能力。其次，初中英语教学还应突破传统的英语教学模式。教师树立创新精神，对自身的教学模式进行相应的创新。在突破传统教学模式的过程中，教师以养成学生自主学习能力作为主要的改变标准，进而推动了教学模式的转变。

（二）提高英语兴趣，锻炼自主能力

学生自主学习能力的提升，教师不仅要改变的自身教学方法，还应认识到学生的学习兴趣对学生学习的重要性。在初中英语教学过程中，教师合理利用英语教学资源培养学生的英语兴趣。例如：教师在讲解人教版初中八年級英语下册中Unit 3 Could you please clean your room？ 这节课程时，教师利用多媒体技术，为学生营造教学情景，增强学生的代入感。调动学生的学习兴趣，提高学生的英语学习能力。同时，在初中英语教学中，教师应认识到养成学生自主学习能力的重要性，应鼓励学生自主学习。因此教师在教学中，利用英语教学中的实践教学，锻炼学生的自主学习能力。例如：教师在讲解人教版初中英语九年级全一册中Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.这篇课文时，教师可以鼓励学生对所学语态进行课堂讨论，让学生表达自身的见解，加深学习印象，从而提升学生的学习能力。

（三）重视学生地位，引导学生学习

随着新课标的提出，学生在教学中的地位也发生了相应的转变。教师在初中英语教学中，重视学生的地位，以学生为主，开展教学活动，鼓励学生进行自主学习。教师在英语教学中发挥自身的引导作用。在课堂教学中，引导学生对英语知识进行相应的探究，时刻关注学生的英语学习情况。当出现学生无法解决的学习问题，指导学生利用学习资源进行解答，养成学生的学习自主性。

四、结语

在初中英语教学中，教师认识到自主学习能力对学生的重要性。教师通过应用建设英语情景、开展英语实践活动等方法，解决了英语教学中的存在的问题，达到了养成学生自主学习能力的目的。

参考文献

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