关于项目驱动下的大学生创新创业教育探讨

张新　路鹏　张南

【摘要】随着教育改革的进一步深化，加强高校教学改革深化实施就显得比较重要，项目驱动下的大学生创新创业的教育，是促进学生未来良好发展的重要举措。本文主要就项目驱动下大学生创新创业教育现状以及问题详细分析，然后结合实际就项目驱动下大学生创新创业教育措施的实施详细探究。

【关键词】项目驱动；创新创业教育；教育现状

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0022-01

近些年我国的大学生就业的形势比较严峻，国家在大学生的就业发展方面制定了相应的政策法规，鼓励大学生创业发展。新的教育发展形势下，加强对大学生的创新创业教育发展就愈来愈紧迫，通过从理论上深化项目驱动下的大学生创新创业教育研究，就能为促进实际的教育发展提供相应依据。

一、项目驱动下大学生创新创业教育现状及问题

1.项目驱动下大学生创新创业教育现状

结合新时期的教育发展要求，加强对大学生创新创业教育就比较重要，在项目驱动下的大学生创新创业教育就成为促进学生全面发展，提高其创业能力的重要举措。教育部在正式的实施大学生创新创业项目以来，我国的各高校纷纷积极的相应，在大学生的教育方向上进行了相应的调整，将培养大学生的创新创业能力作为重要的教育目标，并将这一教学目标和实际的教学计划进行了紧密的结合[1]。实际的教育过程中也不断的进步发展，逐步形成了相应训练体系，通过项目驱动的环境良好营造，对大学生创新创业的教育发展就提供了动力，对培养徐盛的创新能力，激发学生创业的热情起到了积极促进作用，这对学生的全面发展就起到了积极促进作用。

2.项目驱动下大学生创新创业教育问题

当前的项目驱动下的大学生创新创业教育过程中，还存在着诸多的问题有待解决，这些问题主要体现在以下几个层面：

其一，没有注重学生主体地位的突出。项目驱动下大学生创新创业的教育过程中，对学生的主体性地位没有全面的突出，这就影响了学生的学习主动积极性。一些老师在实际创新创业的教育过程中，学生还比较依赖指导老师帮助，学生自己的独立完成项目的能力比较薄弱。老师在实际的教育过程中缺乏明确的方向，组织解决能力也比较有限，这就对学生的自主完成任务的独立自主能力培养有着很大影响，会造成学生丧失应有的主体意识。

其二，只注重项目申报不注重建设。对于当前的大学生创新创业的教育工作开展过程中，项目驱动下大学生创新创业活动的开展，一些学校为能提高学生的参与力度，提高了经费投入和奖励，让学生主动的申报项目。学生在这一形式下虽然能够在短期内保持热情，但是在长期的积极热情的保持就有着诸多不利[2]。主要就是没有加强对学生的创新创业的建设工作进行完善实施，对学生的兴趣培养没有加强，学生在这一环境下就比较容易感到迷茫。

其三，项目研究条件的缺乏问题比较突出。对于学生的创新创业的教育工作开展，在项目的驱动下實施没有注重项目研究条件的良好具备。在创业项目不断优化发展下，项目数量在增加，但是项目研究的条件不成熟，这就造成了环境不能满足学生项目发展需求，对学生的创新创业教育工作的进一步发展就有着诸多不足。

二、项目驱动下大学生创新创业教育策略实施

项目驱动下的大学生创新创业教育工作的开展，要能和实际的发展情况紧密的结合，笔者就此提出几点措施：

第一，加强校内课程平台的完善化实施。项目驱动下的大学生创新创业教育工作要注重校内课程平台的完善，只有在这一条件基础下，才能进一步促进创新创业教育工作的顺利实施。课程教育作为创新创业教育基础内容，对此要加强重视，结合创新创业的知识以及课程体系的内容等进行分层次的确定教育目标以及教学的方法[3]。在实际的创新创业教育过程中，老师要注重方法的多样化实施，激发学生的学习兴趣，促进学生能够主动的参与到项目活动当中，通过开放性网络课程教学的引入实现课程资源的信息化发展，对学生的知识体系要能进行拓展，只有在这些基础层面得到了加强，才能真正促进创新创业实践项目的发展。

第二，注重对学生团队协作精神和能力的培养。项目驱动下的大学生创新创业教育，要注重将学生的主体地位加以突出，培养学生多学科视野以及团队协作精神的良好树立[4]。项目的实施以及研究内容和过程，是需要团队的支持进行完成的。老师在实际的教学过程中，就要加强对学生团队协作能力的培养，让学生能够从多个角度来观察事物，提高学生的分析问题能力，并促使学生能够在团队协作的情况下来完成项目任务，要能勇于创新。项目合作解决过程中，单个学生不管是从精力还是时间都比较的有限，只有让学生在团队协作的基础上才能提高项目完成的效率和质量。

第三，加强项目平台的完善建立。项目驱动下大学生创新创业的教育工作开展，就要从多方面进行考虑，加强推进项目平台的良好建设工作。项目驱动的模式下，高校就要将项目载体的作用充分发挥，把创新创业教育和人才培养的目标紧密的结合起来，注重教师队伍的建设，以及探索校企联合人才的培养机制聘请校外实践基地高学历以及有着创业经验的人员到校进行演讲，鼓励学生的创业和激发起创业的热情，调动学生申报项目积极性。要能不断扩大学生创业实践项目当中收益内容，只有为学生的创业项目进行建立良好的平台，才能真正有助于促进学生的创新创业能力的提高[5]。同时，也要能充分注重构建校园文化活动平台，通过对多媒体技术的应用，宣传国家过于创新创业的政策以及专业经验等。还可通过对课外活动的开展加强学生参与的热情。

三、结语

综上所述，项目驱动下的大学生创新创业教育工作的开展，要能从多方面进行考虑，在教育改革的深化实施背景下，要注重培养学生创新创业的能力，让学生通过自身的努力实现人生的价值。希望能通过此次对大学生创新创业教育的研究分析，能为实际教学目标的实现提供理论参考。

参考文献

[1]安勇，陈建名.基于国家大学生创新性实验计划的思考[J].黑龙江高教研究.2015（06）.

[2]黄佩华.综合实践活动结题课中教师的指导作用[J].教书育人.2016（13）.

[3]吴曦.关于如何培养大学生科技创新能力的思考[J].成功（教育）.2016（02）.

[4]唐铁军，王平祥，徐跃进.以创新教育培养现代农业创新人才[J].高等农业教育.2015（02）.

[5]郑颖，赵冬梅.本科院校创业课程设置刍议[J].河北师范大学学报（教育科学版）.2016（12）.

作者简介：张新（1988）女，汉，河北省石家庄市，硕士，辅导员，助教，大学生创业及就业，大学生思想教育；河北水利电力学院。endprint